對(duì)于很(hěn)多(duō)老(lσ≤¶ǎo)師(shī)和(hé)學生(shēng)來(lái)δ₹↓說(shuō)，2020年(nián)的(de)這(z₩$hè)個(gè)寒假，将注定讓人(rén)™γσ↕難忘。
受疫情影(yǐng)響，很(hěn)多(duōα×βφ)學校(xiào)都(dōu)不(bù)能(néng)準時(✘±shí)開(kāi)學、開(kāi)課，于是(shì)，為(wèi)了(£×"le)同學們的(de)課業(yè)能(néng)夠跟上(shàng)，我們♣∞敬愛(ài)的(de)老(lǎo)師(shī) ↔'¶們紛紛變身(shēn)“主播”，使出渾身(shēn£§₩)解數(shù)，隻為(wèi)順利上(shàng)好(hǎo)一(yīδ÷★)節直播課。誰都(dōu)沒有(yǒu)想到(dào)，那(nà)些'±(xiē)曾經起早貪黑(hēi)陪學生(shēng)的(de)老(≤≠lǎo)師(shī)，有(yǒu)一(yī)天會∏>✔(huì)成為(wèi)被網絡熱(rè)σε≈詞包圍的(de)線上(shàng)主播…
然而計(jì)劃趕不(bù)上(shàng)變化(huà)，網課直播偶爾也(→yě)會(huì)狀況百出。那(nà)麽今天,小(xiǎo§®≈)編就(jiù)來(lái)給大(dà)家(jiā)盤點一(yΩ★ī)下(xià)，最近(jìn)，都(dōu)有(yǒu)哪δ 些(xiē)網課翻車(chē)現(xiàn)場(chǎng)™₽δ±。
首先出場(chǎng)的(de)是(shì)這(zhè)位敬愛←£(ài)的(de)老(lǎo)師(shī)，
他(tā)線上(shàng)教學的(de)場(chǎng)面至£今讓人(rén)難以忘懷。
他(tā)将美(měi)顔磨皮開(kāi)到(dào)最大(dà)，
前一(yī)秒(miǎo)還(hái)在充滿熱(rè)情地(dìλ♦)說(shuō)：
“同學們，我是(shì)你(nǐ)們親愛(ài)的(de↓€γ§)數(shù)學老(lǎo)師(shī)蘇老(lǎo™←₹)師(shī)。”
下(xià)一(yī)秒(miǎo)就(jiù)被師(sh↔"ī)母薅了(le)一(yī)把頭發，
然後飙起方言：
“你(nǐ)快(kuài)掰說(shuō)了(le)，都(dōu)聽(φ☆≤σtīng)見(jiàn)咧~”
這(zhè)位英語老(lǎo)師(shī)，
全程不(bù)知(zhī)攝像頭對(duì)著(zhe)的(d ×≥←e)是(shì)自(zì)己的(de)拖鞋，
于是(shì)學生(shēng)們欣賞了(le)50分(fēn)鐘(zhōngλ σ©)拖鞋。
一(yī)節課一(yī)小(xiǎo)時(shí)，
45分(fēn)鐘(zhōng)調試網絡，
剩下(xià)15分(fēn)鐘(zhōng)卡住了(le)……
這(zhè)位熱(rè)情飽滿的(de)政治老(lǎo)師(shī)，
沉迷教學，沒看(kàn)留言，
上(shàng)了(le)一(yī)節課，
都(dōu)沒有(yǒu)發現(xiàn)自♥±"δ(zì)己沒開(kāi)麥。
有(yǒu)的(de)老(lǎo)師(shī"™≈)，
網絡連接沒有(yǒu)任何問(wèn)題，
問(wèn)題就(jiù)是(shì)沒有(yǒu)黑(hēi)闆……✘§
老(lǎo)師(shī)您也(yě)太拼了(le)！
還(hái)有(yǒu)一(yī)位老(lǎo)師(shī)就(jiù≠₩)因為(wèi)吃(chī)飯時(shí)忘記關直播了(le)，
結果讓全班同學胃口大(dà)開(kāi)。
對(duì)于很(hěn)多(duō)老(lǎo)師(shī)來(lái)≈®說(shuō)，直播還(hái)是(shì)一(yī)個(gè)新鮮αφα 領域，老(lǎo)師(shī)們大(dà)多(duō)沒有(yǒu)在π₩ε"線教學的(de)經驗，初期出現(xiàn)β↔β一(yī)些(xiē)“狀況”也(yě)在所難免，但(dàn)是(≠↓shì)在這(zhè)背後，也(yě)讓我們看(' γ↑kàn)到(dào)了(le)老(lǎo)師(shī)←¶們為(wèi)順利上(shàng)好(hǎo)直播課的(de)拳<φ拳敬業(yè)之心！不(bù)過，實時(sh↔±→í)直播并不(bù)是(shì)“停課不'δ(bù)停學”的(de)唯一(yī)實現(xiàn)形式，在線教學還(hái©>↕ )有(yǒu)多(duō)種形式的(de)探✘<索和(hé)嘗試。
老(lǎo)師(shī)在家(jiā)在線教學的(de)授→↑課方式主要(yào)有(yǒu)實時(shí)直播、錄課仿直播、錄課點播。
老(lǎo)師(shī)在家(jiā)開(kāi)展實時(sh→ í)直播受條件(jiàn)限制(zhì)，容易>←出現(xiàn)上(shàng)面“翻車(chē)現(xiàn)> 場(chǎng)”所提到(dào)的(de)環境打擾、網絡卡頓、¥•'忘關攝像頭等尴尬局面，影(yǐng)響在線教↓←↕學效果。因此建議(yì)老(lǎo)師(shī)錄課後采用(yòng)仿直♠β<播或點播的(de)方式開(kāi)展在線教學，不(bù)提倡實♦π>時(shí)直播教學。學生(shēng)便可(kě)在指定∏↕的(de)時(shí)間(jiān)內(nèi)進行(xíng)在線學習(λ↕>xí)。相(xiàng)對(duì)于實時(shí)直播♥'，采用(yòng)錄課仿直播不(bù)會(huì)因為(wèi)教學條件(ji≥®àn)與環境的(de)限制(zhì)影(yǐng)響≠™教學效果。
教師(shī)無論是(shì)采用(yòng)實時(shí)直播、錄課仿直播、δγ×錄課點播都(dōu)離(lí)不(bù)開(kāi)闆書(shū)錄課軟件(j →×iàn)的(de)支撐。微(wēi)講師∑✘↓$(shī)闆書(shū)錄課軟件(jiàn)是(shì)一(yπ←¶ī)款老(lǎo)師(shī)在線教學的(de)必備工(gōng₩♦≠≠)具，免費(fèi)好(hǎo)用(yòng)、功能(né♠$ng)強大(dà)、簡單易用(yòng)、無師(shī)自(zì)通(tōn©✔g)。其中核心功能(néng)之一(yī)“電(diàn)子(zǐ)闆書(s €hū)”模拟粉筆(bǐ)黑(hēi)闆教學，可(kě)在任意軟件( ÷≥jiàn)界面透明(míng)書(shū)↔↓寫、批注、勾畫(huà)，還(hái)可(kě)以導出保存≠™€β為(wèi)PPT電(diàn)子(zǐ)課件(jiàn)，充分(fēnΩ€)尊重傳統教學習(xí)慣，打造完美(měi)書(s≈<¶↔hū)寫體(tǐ)驗，老(lǎo)師(shī→≠)即使沒做(zuò)PPT，通(tōng•€<®)過闆書(shū)錄課軟件(jiàn)也§¥€π(yě)能(néng)輕松進行(xíng)多(duō)媒體(tǐ)教學&"÷•。課件(jiàn)錄制(zhì)好(hǎo)後，老(lǎo)師δ'(shī)可(kě)發布上(shàng)傳到(dào)與軟件(jiàn£ ∞>)配套的(de)微(wēi)講師(shī)雲平台，學生(shēng)通(♥∑ tōng)過微(wēi)信小(xiǎo)程序便可(kě)在線學習σ§® (xí)。
另外(wài)“智能(néng)錄課”可(kě)同步錄制(zhì)教學過程≤&≈•，自(zì)動智能(néng)編輯生(shēng)成視(shì)頻® (pín)課件(jiàn)，讓課件(jiàn)制(zhì)作(zuò)更高(g• āo)效。還(hái)有(yǒu)手機(jī)拍(pāi)攝、資₽↓☆料高(gāo)拍(pāi)、實驗拍(pāi)攝、語音(yī€♣¥ n)錄入等功能(néng)均能(néng)滿足老(lǎo)師(s hī)在線教學要(yào)求。
醫(yī)務工(gōng)作(zuò)者在γ₩λ前線沖鋒陷陣，這(zhè)些(xiē)在後方抗“疫”的(de)₽ ≤≤老(lǎo)師(shī)們，不(bù)遺餘力地(dì)用(yòng)自(zì×÷₩)己的(de)力量守護著(zhe)千家(jiā)萬戶的(de)孩子(zǐ)。選'±γ擇一(yī)款合适的(de)教學工(gōng)具能(nén ♦g)讓老(lǎo)師(shī)輕松駕馭在線教學，有(yǒu)了(↔∑le)微(wēi)講師(shī)闆書(shū)錄課軟件(j✔✘★¶iàn)，各位新手老(lǎo)師(shī)就(jiù)不≠'→♦(bù)用(yòng)再擔心網課翻車(chē)了(le)！♣♠β重點還(hái)是(shì)免費(fèi)的(de)哦！
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