2017年(nián)9月(yuè)25日(r<βαπì)至9月(yuè)27日(rì)，大(dà)連商業(♣ yè)學校(xiào)內(nèi)，備受期待的(dε&₽e)“大(dà)連市(shì)中等職業(y÷<•è)學校(xiào)幹部隊伍能(néng)力提升（一(yī)期）培±Ω₽訓班”火(huǒ)熱(rè)舉行(xíng)，≠φ♥₩來(lái)自(zì)全市(shì)的(de)中職學校(xiào¶£≠≠)校(xiào)長(cháng)，分(fēn)管教務教學、學生(sh<☆¥®ēng)管理(lǐ)的(de)副校(xiào)長(cháng)±✔β、中層幹部以及相(xiàng)關領導、行(xíng)業(yè)大(dà×λ)咖共120餘人(rén)齊聚一(yī)€×堂，激蕩管理(lǐ)思維，共同探尋職業(yè)院校♥≠€≠(xiào)幹部隊伍能(néng)力提升之道(dào)。∏§
本次培訓班由大(dà)連市(shì)教育局職♠→業(yè)與成人(rén)教育處主辦、深圳 §δ¥市朗馳欣創科技股份有限公司承辦，旨在全面、系統≤♥ 、整體(tǐ)提升中等職業(yè)學校(xiào)管理(lǐ)幹部隊≤→←↑伍的(de)理(lǐ)論水(shuǐ)平和(hé)實踐工(gōng)作( ≥δ€zuò)能(néng)力，加快(kuài)實現(xiàn)學校(x♠λ♥iào)治理(lǐ)能(néng)力現(xià→λn)代化(huà)。
培訓伊始，大(dà)連市(shì)教育局∏✔≠♥職業(yè)與成人(rén)教育處田紅(hóng)₽♦•老(lǎo)師(shī)作(zuò)開(kαπ♥∞āi)班緻辭，介紹了(le)開(kāi)班背景，強調了(l&₩∞e)開(kāi)班的(de)重要(yào)性與必要(yào)性。随後，大(dà×₽₹)連市(shì)教育局職業(yè)與成人(rén)教育處處長(cháng)孫↔↕×軍進行(xíng)講話(huà)。孫處長(cháng)明(míλ>βng)确了(le)培訓班開(kāi)展的(de↓σ™ε)預期目标：一(yī)是(shì)促進學校(xα ♦iào)管理(lǐ)幹部隊伍上(shànπ εg)下(xià)溝通(tōng)，二是(shì)增強學校(xiào)δα±團隊執行(xíng)力，并希望通(tōng)過✘≠'培訓，切實讓學校(xiào)領導意識到(dào)學校↑¶>(xiào)管理(lǐ)、上(shàngσ€∞£)下(xià)溝通(tōng)、團隊執行(xíng)力的(de βΩ)重要(yào)性。
培訓班開(kāi)班儀式
大(dà)連市(shì)教育局職業(yè)與成人(réα✔≠↕n)教育處處長(cháng)孫軍講話(huà)
在培訓班上(shàng)，遼甯省教育研究院副院€長(cháng)、遼甯省職業(yè)技(jì)術(shù)教育學會(huì)會ε¥(huì)長(cháng)高(gāo)鴻↔♣≥作(zuò)了(le)《職業(yè)教育改革發'π≠↔展——理(lǐ)念與行(xíng)動》報(bào)告，講"∞解了(le)國(guó)際職業(yè)教育發展趨勢、我國(guó)職業(yè)∑£≈教育改革發展的(de)背景和(hé)形勢，剖析了(le)目前我×&♣們職業(yè)教育中面臨的(de)問(wèn)題與困♥←≤€境，并解析了(le)中國(guó)職業(yè)教 ₩δ育2030發展理(lǐ)念與目标，提出了('♦₩πle)推進職業(yè)教育發展發展的(de)戰略舉措及職業(yè)院校(xσ↔iào)質量提升的(de)行(xíng)動路¥β₽(lù)徑。高(gāo)鴻院長(cháng)的(de)講課高(gāo)屋建瓴γ↓，更新了(le)幹部隊伍很(hěn)多(& $duō)落後的(de)觀念，并對(du짱)職業(yè)學校(xiào)的(de)改革發展提出了(le)很(hěn↔π☆↕)多(duō)寶貴的(de)建議(yì)。
遼甯省教育研究院副院長(cháng)、遼甯省職業(yèλ≠)技(jì)術(shù)教育學會(huì)↕↓會(huì)長(cháng)高(gāo)鴻作(zuò)報(bào)告
教育部“金(jīn)教工(gōng)程”總體(tǐ)技(jπ☆ì)術(shù)組專家(jiā)、教育管理(lǐ)≠γ信息系列标準課題組專家(jiā)羅輝教授從(cóng)專業(yè)人(✘Ω↔rén)才培養、課程标準建設、教學任務安排、教學管理(← lǐ)、學生(shēng)管理(lǐ)、實習(xí)管β±↕理(lǐ)、教學資源建設、混合式教學等方面講解了(le)☆∑如(rú)何有(yǒu)效提升學校(xiào)•☆×$教務、教學及學生(shēng)管理(lǐ)能(néng)力。羅≈ ≠教授激情飽滿，把學校(xiào)“四化(huà)≠÷”管理(lǐ)的(de)理(lǐ)念和(hé)精髓體(tǐ)現(xiàn)得≤π(de)淋漓盡緻。
教育部“金(jīn)教工(gōng)程”總體(tǐ)技(jì)術(s÷✔φσhù)組專家(jiā)、教育管理(lǐ)信息系列€σπε标準課題組專家(jiā)羅輝教授作(zuò)主題報(bào)告
教育部财政、物(wù)流專業(yè)職業(yè)教育教學指導委員(y≥∑uán)會(huì)委員(yuán)、山(shān)東(dōng)濰坊商∑®✘業(yè)學校(xiào)原校(xiào)♦ 長(cháng)于建平就(jiù)學校(xiào)精準定位、名師(shī)團隊≈↑建設、學校(xiào)管理(lǐ)工(gōng)作(zuò)機(jī)制(zΩhì)、課程改革創新及校(xiào)園文(wén)化(hu©↑à)建設等方面推心置腹，毫無保留地(dì) ↕±分(fēn)享出了(le)他(tā)幾十年(nián)的(de)校(×€xiào)長(cháng)管理(lǐ)經驗。這(zhè)些(xiē)實實在在 ∞ 的(de)幹貨經驗值得(de)參培的(de)幹部隊伍π£δ特别是(shì)校(xiào)級領導借鑒。
教育部财政、物(wù)流專業(yè)職業(yè)教育教學指導委↔σ員(yuán)會(huì)委員(yuán)、山≥γΩ↔(shān)東(dōng)濰坊商業(yèγ€)學校(xiào)原校(xiào)長(cháng)于建平作✘ ↓₩(zuò)經驗分(fēn)享
天津大(dà)學博士後、教育學博士、副教授闫智勇對(duì)目前中國(€§₩guó)職業(yè)教育的(de)發展背景、宏觀環境、☆發展趨勢、內(nèi)在需求及職業(yè)院校(xiào)師(sh∞ ī)生(shēng)變化(huà)趨勢作♠₽≈∞(zuò)了(le)分(fēn)析，并詳細介紹∏↔✘了(le)工(gōng)作(zuò)過程化( γ↔huà)課程流程、開(kāi)發技(jì)巧、豐富案例及教學實施。闫⥩博士的(de)講課旁征博引，诙諧幽默，內(nèi)涵豐富，對(duì)學€↕λ校(xiào)工(gōng)作(zuò)過程化(huà)課程π←♦改造具有(yǒu)引領和(hé)啓發作(zuò)用(yòng)。
天津大(dà)學博士後、教育學博士、副教授闫智勇作(zuò)專題報(↕γbào)告
作(zuò)為(wèi)一(yī)家(jiā)持續為(wèi)職業 (yè)院校(xiào)提供智慧校(xiào)×>★¶園産品和(hé)解決方案的(de)新三闆上(shà∞'ng)市(shì)公司，依能(néng)管理(lǐ)科(§ kē)學研究院申鴻平在發言中，重點闡述了(leββ<)以信息化(huà)如(rú)何來(lái)改進職業(yè)院校(♥↔♥₹xiào)的(de)管理(lǐ)和(hé>☆ ★)教學；學校(xiào)應該如(rú)何運用(yòng)運營管φ→理(lǐ)信息化(huà)看(kàn)闆與大(dà)數(shù)據↓✘¥ 分(fēn)析，方便學校(xiào)領導及時(shí)掌握學☆≈校(xiào)全面的(de)管理(lǐ)現(xiàn)狀和(©≤™hé)動态數(shù)據，為(wèi)學校(xiào)各項決策工(gō'≥∞ ng)作(zuò)提供有(yǒu)力支撐；同時(s↓✘ hí)展示了(le)公司在智慧校(xiào)園建€¶設探索上(shàng)的(de)經驗和(hé)案例。申老(lǎo)師(s$←hī)的(de)講課，激情澎湃，讓參培的(de)老(lǎo'φ↕₽)師(shī)們深刻感受到(dào)了(le)δ÷Ω↔信息化(huà)對(duì)學校(xiào)管理(lǐ)和(hé)教學帶π≠☆來(lái)的(de)快(kuài)速變化(huà)和(hé₩₽)發展。
依能(néng)管理(lǐ)科(kē)學研究院申鴻平作(zuò)技(jì)術(©< βshù)報(bào)告
此次培訓班的(de)舉辦開(kāi)闊了(le)職業(yè)學校(<≠"xiào)領導及中層幹部的(de)視(shì)野，更新了§₩®₩(le)幹部隊伍管理(lǐ)的(de)落後理(lǐ&π )念，對(duì)學校(xiào)辦學、內(nèi)部管≥Ω 理(lǐ)和(hé)課程改革創新具有(yǒu)很(hěn ")好(hǎo)的(de)啓發和(hé)借鑒作(zuòφ∏)用(yòng)。培訓內(nèi)容緊貼學校(xiào) ♦λ₹實際需求，學校(xiào)發展“四化(huà)”很(hěn)重要(÷₹yào)，要(yào)創新工(gōng)作(zuò)機(jī)制(zhì®≠✘®)、課程改革、産教融合，全面提升辦學質量，适應新形勢下(xià)職業(yè•λ↔)教育發展的(de)需求。
依能(néng)作(zuò)為(wèi)教育信息化(huà)行(x≤₹<♦íng)業(yè)的(de)标杆企業(yè)，深耕®∑$π職業(yè)教育領域多(duō)年(nián)，獨立研發出了(le)'≥ 職業(yè)院校(xiào)整套完備的(de)智慧校(x© §iào)園産品和(hé)解決方案，在推動 ♣™職業(yè)教育的(de)現(xiàn)代✘★化(huà)發展、幹部隊伍信息素養水(s'€≠huǐ)平提升方面做(zuò)出了(le)系列貢獻。在教↓>≠育信息化(huà)發展的(de)新浪潮下(xià)÷，依能(néng)将不(bù)斷為(wèi)職業(yè)院校(xiào<¥ )搭建一(yī)個(gè)高(gāo)效交流的(de)平台，持續提升自∑'(zì)身(shēn)服務，為(wèi)職業(yè)院校(x' "Ωiào)提供更全面、更優質的(de)智慧校(xi ↔✘ào)園建設方案，以信息化(huà)支撐職業(yè)院校(xiàδ>o)管理(lǐ)系統化(huà)、規範化(huà)、精細化(huà)，開★"(kāi)啓學校(xiào)管理(lǐ)新格局。
