2024年(nián)1月(yuè)18日(rì)，由深圳市朗¥∑↕←馳欣創科技股份有限公司主辦的(de)“職業(yè)院校(xiào)數(shù)±≈ 字化(huà)轉型與信息化(huà)标杆校(xiào)、試點校(€xiào)建設校(xiào)長(cháng§$₹)研討(tǎo)會(huì)”成功舉辦。本次研討(tǎo)會(huì®✔α)采用(yòng)線上(shàng)直播的(de)形式✘≈'↕，旨在幫助學校(xiào)積極參與試點校(xiào)、标杆校(xiào)建設，↕€>推動學校(xiào)數(shù)字化(huà)轉型，提高(gāo)← α學校(xiào)治理(lǐ)水(shuǐ→©§)平。來(lái)自(zì)全國(guó)數(shù)百所職業(yè)"↑≤院校(xiào)的(de)校(xiào)級領導、主要(yào)業(✔☆εyè)務部門(mén)負責人(rén)齊聚直播間(jiānσ©♠)，共同探討(tǎo)職業(yè)教育數(shù)字化§₩♥(huà)轉型的(de)方法與路(lù)徑。
會(huì)議(yì)伊始，重慶市(shì)榮昌職業(∞"yè)教育中心校(xiào)長(cháng)吳友(yǒu)峰以《推✔≈λ∑動數(shù)字化(huà)轉型、提高(gā≠±×¶o)學校(xiào)治理(lǐ)水(shuǐ)平》π₽ 為(wèi)題，從(cóng)數(shù)字化(huà)轉型±→與學校(xiào)治理(lǐ)的(de)關πσ&系，信息化(huà)視(shì)角下(xià)學校(xiào)治理(lǐ)™↔∏♥的(de)難點、案例及對(duì)策，如(rú)何推進智慧校(x¶"↔iào)園建設提升學校(xiào)治理(lǐ)能(σ→néng)力等三個(gè)方面，分(fēn)享了(le)學校↑♣•←(xiào)在智慧校(xiào)園建設實踐中的(de)探索和(¶≥hé)經驗。吳校(xiào)長(cháng)對("↑×duì)智慧校(xiào)園在學校(xiào)治理(lǐ)過程中的∞¶¥(de)大(dà)量實際應用(yòng)場(chǎng)景進行(xín ↔™↑g)了(le)深入的(de)剖析，并指出，學校(xià∞ o)實現(xiàn)智慧化(huà)治理(lǐ&∏≤)，不(bù)僅取決于智慧校(xiào)園平台σ™本身(shēn)，還(hái)在于各類管理(lǐ)流程是(sγ♦hì)否符合自(zì)身(shēn)治理(lǐ)實際與特色。學校(xi←∑αào)要(yào)通(tōng)過流程再造，建立起管理(lǐ)系統、↓γ>業(yè)務系統和(hé)文(wén)化(huà)系統一"♣(yī)體(tǐ)化(huà)的(de)智慧校(←€'&xiào)園平台系統，實現(xiàn)各♠≥系統互聯互通(tōng)，驅動學校(xiào<✘ )治理(lǐ)模式變革，同時(shí)不(bù)斷汲取職業(yè)院校(↕€®xiào)智慧校(xiào)園建設經驗，強化(huà)與平台技(jì)Ω≠術(shù)公司的(de)合作(zuò)，才能(néng)實現(xiàn)學校φ÷β∑(xiào)治理(lǐ)效率與管理(lǐ)效益的(de)提升。為(wè'§i)與會(huì)學校(xiào)提供了(le)可(kě)參考的(de)發展↓♦γ≈路(lù)線以及寶貴的(de)經驗。
随後，深圳市朗馳欣創科技股份有限公司副總♦φε經理(lǐ)、依能(néng)職業(yè ♦←)教育研究所研究員(yuán)王硯作(zuò)了(le)《職業(yè×≥δΩ)院校(xiào)數(shù)字化(huà)轉型的(de)原理(lǐ) 與路(lù)徑》的(de)報(bào)告。他(tā)圍繞職≥♥βσ業(yè)院校(xiào)數(shù)字化®π↕(huà)轉型的(de)目的(de)、智慧校(xiào)園平台©₩建設的(de)路(lù)線、依能(néng)“業(yè)務 α£+數(shù)據”雙中台方案特點以及如(rú)何♣>÷→做(zuò)數(shù)字化(huà)轉型、試點校(xiào)、Ω✔标杆校(xiào)等方面作(zuò)了(le)詳細的(de)闡述。他(tā)• 強調，數(shù)字化(huà)轉型首先是®♠(shì)轉業(yè)務——把各項業(yè)務在智慧校(xiào)園平台上(s®•hàng)跑起來(lái)，優化(huà)業(yè)務流程、提高(gāo)業 ¥(yè)務工(gōng)作(zuò)質量和(₹€φhé)效率；其次是(shì)轉管理(lǐ)和(hé)決策——通 '∑♠(tōng)過對(duì)業(yè)務數(shù)≠•字化(huà)積累的(de)大(dà)量數(shùγ§$★)據分(fēn)析利用(yòng)，提高(gā×¥o)管理(lǐ)的(de)精準性、及時(shí)性 §∞>，提高(gāo)決策的(de)科(kē)學性。他(tā)還(hái)介紹，依÷能(néng)智慧校(xiào)園平台已有(yǒu)20年(niá∞®Ωn)技(jì)術(shù)積澱，與全國(guó)600餘所¶≠©Ω職業(yè)院校(xiào)共同打磨，功能(néng)覆蓋職業(yè♥Ω)院校(xiào)核心業(yè)務，高(gāo☆×♥)集成、高(gāo)可(kě)用(yòng)、高(gāo)安全，“業(yè)∏φ↑'務+數(shù)據”雙中台天然整合，穩定性更高(gāo)，建<>♠設周期更短(duǎn)，建設難度更小(xε£↑iǎo)，滿足學校(xiào)數(shù)據生(s♣&β£hēng)産、數(shù)據分(fēn)析到(dào)數( shù)據消費(fèi)的(de)全過程。他(tā♠σ≠)還(hái)對(duì)職業(yè)院校(xiào)∑≤&數(shù)字化(huà)轉型的(de)路(lù)徑進行(xíng)了(↑♣"πle)分(fēn)析，為(wèi)與會(huì)學校(xiào)的(de×'✘)智慧校(xiào)園平台建設提供了(le)思路(lù)與啓'≈♥∑發。
最後，四川省廣元市(shì)職業(yè)高(gāo)級中學∏₩校(xiào)副校(xiào)長(cháng)鄧仕川以《職業(yè)院↓©校(xiào)信息化(huà)試點校(xiào)、标杆學校(xiào)≥§的(de)建設基本路(lù)徑》為(wèi)題開™<'(kāi)展講座，他(tā)圍繞職業(yè)教育信息化$↔αλ(huà)試點校(xiào)/标杆校(xiào)的(de)建設背景，從₩¥(cóng)國(guó)家(jiā)部署、政策支持€≈、建設內(nèi)容與任務、程序與方法、申報(bào)建議(yì)、常見'±±±(jiàn)問(wèn)題等方面，結合四川$♣"省廣元市(shì)職業(yè)高(gāo)級中學校(xiào)信息$Ω©₽化(huà)建設相(xiàng)關實踐，分(fēn)别從₽←(cóng)理(lǐ)論和(hé)實踐方面進行(xíng)了(le)系σ₹統全面的(de)講解，為(wèi)與會(huì)者提供了(le)寶貴的←φ(de)經驗指導和(hé)實際操作(zuò)建議(yì)。
當前，教育數(shù)字化(huà)戰略行(xíng)動正在>€ β按照(zhào)“需求牽引、應用(yòng)為(wèi)王、服務至∏♦♦÷上(shàng)"的(de)原則加速推進，職業(yè&✔÷)院校(xiào)信息化(huà)試點校(xiào)☆Ω、标杆校(xiào)建設工(gōng)作(z✘<γuò)也(yě)正在如(rú)火(huǒ)π≠≥如(rú)荼地(dì)進行(xíng)。≤★本次研討(tǎo)會(huì)交流探討(tǎo)了(le)信息化(huà)→£β∞試點校(xiào)、标杆校(xiào)建設的(de)破局之→€★策，将進一(yī)步助力職業(yè)院校(xià☆¶ o)數(shù)字化(huà)轉型新發展。未來(lái)，依♦₩✔能(néng)将繼續常态化(huà)開(kā≈÷i)展線上(shàng)研討(tǎo)會(huì)，從(cóngλ≤)宏觀、中觀、微(wēi)觀三個(gè)層面為(wèi) ®©學校(xiào)信息化(huà)标杆校(xiào)、試點校(xiào)建設的(β♠ de)各類角色賦能(néng)，切實幫助更多(du≠ασō)學校(xiào)提升信息化(huà)應γ↑ &用(yòng)水(shuǐ)平，加快(kuài)推進職業(yè)®>教育數(shù)字化(huà)轉型，全力為(wèi)中國(guó)教™★'£育信息化(huà)做(zuò)出更大(dà)貢獻。
