7月(yuè)23-24日(rì)，由成都(dōu)依能(nén≈≥ g)職業(yè)技(jì)能(néng)培訓中↕±♣心主辦的(de)“以依能(néng)智慧校(xiào)園平台應用(yòng•±Ω₩)提升學校(xiào)教育教學質量水(s✘βhuǐ)平交流會(huì)”在廣西(xī)南$←"←(nán)甯成功舉辦。本次交流會(huì)旨 λ在幫助使用(yòng)依能(néng)YNedut智慧校(xiào)園®平台的(de)學校(xiào)切實掌握質量保證體(tǐ)系構建的(de)↔≥基本方法，穩步推進學校(xiào)教學診斷與¶π改進工(gōng)作(zuò)，提高(gāo)智慧校(xiào §)園平台在學校(xiào)的(de)應用(yòng)水(sh£ βuǐ)平。來(lái)自(zì)全區(qū)近(jìn)30所學校(xiào)≥≈，150餘名校(xiào)級領導、中層幹部和(hé)骨幹老(lǎo)師(s♠ hī)參加了(le)本次交流會(huì)。
會(huì)議(yì)開(kāi)始，深±↑ 圳市朗馳欣創科技股份有限公司大(dà)區(qū)總監陸小(xi'∏εǎo)成代表公司表達了(le)對(duì)與會(huì)學校(xià¶∏∑o)代表的(de)熱(rè)烈歡迎。他(tā)表示，♦₩開(kāi)展本次交流會(huì)的(de)目的(de)是(shì)，希望通βα(tōng)過專家(jiā)的(de)講解、代表間(jiān)的(de)交流、π 切身(shēn)的(de)信息化(huà)體(tǐ)驗，幫助學校(x♣✘βiào)掌握教學診改複核工(gōng)作(zuò)的←£(de)要(yào)求，理(lǐ)解教育教學質量保證體(tǐ)系建設的(de↑≤)基本思路(lù)，厘清業(yè)務平台和(hé)診改平←≤ π台之間(jiān)的(de)關聯關系，助力學校(xiào)今 ↑ ≥後診改工(gōng)作(zuò)的(de)推進。
深圳市朗馳欣創科技股份有限公司大(dà)區(qū)總監陸小(φ±xiǎo)成緻辭
廣西(xī)工(gōng)業(yè)職業(yè)技(jì✘×→)術(shù)學院質量管理(lǐ)辦公室主任陳福北(běi)教授作(zuò•↑)了(le)題為(wèi)《中職學校(xiào)內(♠✘εnèi)部質量保證體(tǐ)系診斷與改進工(gōng)✘®≠作(zuò)策略與實踐探索》的(de)報(bào)告，陳教授從(cóng↓ε₽€)務實的(de)角度出發，詳細介紹了(le)廣西(xī)中職診改複&&核工(gōng)作(zuò)的(de)程序、要(yào)求及策略，他(tā)表☆£α示學校(xiào)應以自(zì)我革命的(de)勇氣和(hé)良 β≤>好(hǎo)的(de)姿态迎接診改複核工(gō& ng)作(zuò)。內(nèi)容詳實，語言易懂(dδ☆ǒng)，為(wèi)與會(huì)學校(xiào)對(duì)下(xiàγ♣β)一(yī)步的(de)診改複核工(gōng)作(zuò™< )提供了(le)清晰的(de)思路(lù)。
廣西(xī)工(gōng)業(yè)職業(yè¥ <)技(jì)術(shù)學院質管辦主任陳福北(běi)教授作(zuò)報(b≤εào)告
會(huì)議(yì)第二天，四川省廣元市(shì)職業(yè)高♣πφ(gāo)級中學校(xiào)校(xiào)長(chán¶♥₹±g)助理(lǐ)、四川省中等職業(yè)學∞<校(xiào)教學診斷與改進專家(jiā)委員(yuán)會(huì)信息平台≥≈組專家(jiā)鄧仕川從(cóng)學校(xiào)實際工(gōng)作(z≤βΩ≤uò)出發，分(fēn)享了(le)學校(xiào)診改機(jī)制(zh ₩™ ì)的(de)建立、目标鏈打造、标準鏈構建、γ€信息平台建設等方面的(de)經驗，為(wèi)與會(huì)學校(xiào)提∑$£Ω供了(le)參考和(hé)借鑒。他(tā)表示，學校£'≠π(xiào)的(de)內(nèi)部質量保證體✘(tǐ)系是(shì)一(yī)個(gè)不(bù)斷探索建立并完善的(de)γε過程，重點是(shì)需求導向、自(zì)我保障、多(duō)元診斷、重在♠$改進。
四川省廣元市(shì)職業(yè)高(gāo)級中學校(xiào)校(xià∏ ♠o)長(cháng)助理(lǐ)鄧仕川作(zuò)報(bào)告
随後，依能(néng)職業(yè)教育研究所研究員(yuán)秦繼發從(♥ββ cóng)智慧校(xiào)園平台整體(tǐ←β)架構與應用(yòng)層次、智慧校(xiào)園平>'↓•台支撐學校(xiào)教育教學質量管理(lǐ✔)、智慧校(xiào)園平台如(rú)何在學校(xiào÷γ♥)成功應用(yòng)等方面，詳細介紹智慧校(xiào)園平台在學校(☆γ∞xiào)診斷與改進工(gōng)作(zuò)≤♦中的(de)重要(yào)作(zuò)用(yòng)。他(∏¶tā)指出，“科(kē)學管理(lǐ)+信息化(huà)應用(yòn↓¶g)“是(shì)學校(xiào)變革、質量提¶×升、持續發展的(de)關鍵，而要(yào)想将信息化(huà)成功應&☆'用(yòng)，需要(yào)做(zuò)到(dào)“高( δ÷gāo)層推動應用(yòng)、大(dà)使團隊執行(x§Ω¶•íng)、流程制(zhì)度保障”三個(gè)方面，要(yào)有© ®(yǒu)從(cóng)一(yī)把手開(kāi)始，自(z≥βì)頂向下(xià)領導帶頭學習(xí)、變革、使用(yòng)的(d$σπ♥e)決心意志(zhì)。最後他(tā)強調學校(xi•ào)引入“OKR+CFR”管理(lǐ)對(duì)提高(g>♥āo)學校(xiào)教育教學質量管理(lǐ)φσ水(shuǐ)平有(yǒu)著(zhe)重要(yào)的(de)作(÷≈zuò)用(yòng)。
依能(néng)職業(yè)教育研究所研究員(yuán)秦繼發作(zuò)報(≈䣩bào)告
本次交流會(huì)幫助學校(xiào)切實掌握教學診斷與改進的(de)工(₩£γ<gōng)作(zuò)方法，提高(gāo)智慧校(xiào)園平台的(de)♠≠®應用(yòng)層次。學校(xiào)代表們也(yě)表示收∏→☆←獲良多(duō)，回校(xiào)後還(hái)會(huì)繼♣α£續學習(xí)專家(jiā)講課的(de)內(n≈èi)容，認真消化(huà)吸收。
做(zuò)好(hǎo)內(nèi)部質量 ♥保證體(tǐ)系診斷與改進，推動職業(yè$←Ω)教育高(gāo)質量發展是(shì)廣西(xī)深化(huà)職™$業(yè)教育改革的(de)重點。作(zuò)為(wèi •♣≥)職業(yè)教育信息化(huà)領軍企業(yè)，依能(néng)π✘ 始終緻力于幫助學校(xiào)成功應用(yòng)智慧校£ (xiào)園平台，從(cóng)而提高(gāo)學校(xià™×o)教育教學質量水(shuǐ)平。未來(lái)，依能(né$→ng)還(hái)将持續為(wèi)職業(y±<è)院校(xiào)搭建交流和(hé)探討€π↑φ(tǎo)的(de)平台，為(wèi)學校(xiào)提高(gāo)辦學>水(shuǐ)平和(hé)人(rén)才培養質量賦能(néng)。
