培訓目标
職業(yè)院校(xiào)走向科(kē)學管理(lǐ)，這(zh¶'è)是(shì)時(shí)代的(de)呼喚，也(yě)是(shì)≤←£™職業(yè)院校(xiào)提升教育教學質量與競争實力、可(kě)•σ$持續發展的(de)必然述求。本培訓通(tōng)過四化σ€(huà)管理(lǐ)、管理(lǐ)八大(dà)原則、目标管理(lǐ)OK&πR工(gōng)作(zuò)法等原理(lǐ)和(hé)方法類課程，幫助$¥δ管理(lǐ)幹部在科(kē)學管理(lǐ)方面做(zuò)到(₩εdào)“開(kāi)悟”；通(tōng)過智'<€®慧校(xiào)園建設與應用(yòng)★ 規劃、信息化(huà)辦公應用(yòng)、多↔'↓≤(duō)媒體(tǐ)教室建設規劃與教學應用(y β&≥òng)等課程，幫助學校(xiào)做(zuò$•₹)好(hǎo)智慧校(xiào)園建設與應用(π"↑yòng)規劃，深入理(lǐ)解信息化(huà)在學校(xiào)管理(lǐ) €和(hé)教學的(de)典型應用(yòng)場(chǎng)景、業(yè↓δ<)務部門(mén)間(jiān)的(de)協作(zuò)關系、信息化(h®≠uà)環境下(xià)如(rú)何實現(xiàn)學校(xiào)制(z¥™ "hì)度優化(huà)流程再造與診斷改進等，可★↓(kě)有(yǒu)效提升職業(yè)院↔>"₩校(xiào)管理(lǐ)幹部信息化(huà<'≈)建設規劃與應用(yòng)能(néng)力。
适用(yòng)對(duì)象
各職業(yè)院校(xiào)校(xiào)長("≈¥cháng)、書(shū)記，分(fēn)管副α¥™÷校(xiào)級領導、中層幹部，專業(yè)系部主任代表等。
課程列表
| 時(shí)間(jiān) | 課程名稱 | 內(nèi)容概要(yào) | 學時(shí) |
|---|---|---|---|
|
2020年(nián)4月(yuè)17日(rì)14:30-16:0→↕→0 |
四化(huà)管理(lǐ)的(de)原理(•∞&lǐ)與應用(yòng) （羅輝） |
課程目标： 本課程力圖簡明(míng)通(tōng)俗地(dì)解讀(dú)€σ 職業(yè)院校(xiào)管理(lǐ)系統化(huà)、規範化(huà)、精☆♠•₩細化(huà)和(hé)信息化(huà)的(de)內(nè≠♠i)涵，以及在管理(lǐ)實踐中如(rú÷×)何運用(yòng)，以期幫助職業(yè)院校(xiào)管理(lǐ)幹部ε™$在科(kē)學管理(lǐ)方面達到(dào)“開(kāi)悟™≤"λ”的(de)效果。 內(nèi)容概要(yào)： 1. 四化(huà)管理(lǐ)的(de)基本原理(lǐ)：系統化(♣≥↓huà)管理(lǐ)、規範化(huà)管理(lǐ)、細化(huà)管理≤§→™(lǐ)、信息化(huà)管理(lǐ) 2. 管理(lǐ)的(de)八大(dà)原則 3. 管理(lǐ)者應有(yǒu)的(de)思維框&≥¥架與思維方法 4. 濃縮版管理(lǐ)思想——“1-2-4”原則 |
1.5小(xiǎo)時(shí) |
|
2020年(nián)4月(yuè)21日(rì)14:30-16:00 |
智慧校(xiào)園建設與應用(yòng)規劃 （秦繼發） |
課程目标： 本課程旨在幫助學校(xiào)思考如(rú)Ω₹©何進行(xíng)智慧校(xiào)園的(d↑☆↑∞e)建設及應用(yòng)頂層規劃。可(kě)深入了(le)解智慧校(§↑xiào)園平台如(rú)何支撐招生(shēng)就(jiφ•ù)業(yè)、教務教學、學生(shēng)↑ε管理(lǐ)、人(rén)力資源、行(xí↑★λng)政資産等應用(yòng)。整合集成的(de)平台如(rú)♦♣何與學校(xiào)各種物(wù)聯網整合應用(y≤εδòng)，支撐學校(xiào)日(rì)常教學與管理(lǐ)、α≠數(shù)據分(fēn)析與決策；智慧校(xiào)∞∞γ☆園成功應用(yòng)的(de)難點及關鍵點等。←γ↔ 內(nèi)容概要(yào)： 1. 智慧校(xiào)園建設與應用(yòng)頂層規劃 2. PDCA在智慧校(xiào)園中的(de)運用(yòng) 3. 招生(shēng)就(jiù)業(yè)、教務教學✘₹、學生(shēng)管理(lǐ)平台應用(yòng)規劃φ♠ε 4. 人(rén)力資源、财務精細核算(s± αφuàn)應用(yòng)規劃 5. 物(wù)聯網與數(shù)據整合應用(yòn♦©g)規劃 6. 如(rú)何成功應用(yòng) |
1.5小(xiǎo)時(shí) |
|
2020年(nián)4月(yuè)24日(rì)14:30-1♦6:00 |
OKR工(gōng)作(zuò)法的(de)原理(lǐ)與應用(y☆™ ₽òng) （顔慶） |
課程目标： 本課程主要(yào)幫助職業(yè)院校(xiào)校(xiàoπ≠¥)領導及各級幹部，理(lǐ)解OKR工(π¥×γgōng)作(zuò)法的(de)基本原理(lǐ)、OKR制(zhì)定©&¥方法、OKR為(wèi)學校(xiào)績效成功賦能(n≥♠✔éng)的(de)條件(jiàn)等。建議(yì)學校(xiào)幹部®≠₽在實施OKR目标管理(lǐ)初期或制(zhì±→÷)定學校(xiào)及各部門(mén)年(ni∑∑án)度目标階段學習(xí)。 內(nèi)容概要(yào)： 1. OKR工(gōng)作(zuò)法的(de)基本原理 '(lǐ) 2. 目标O及其關鍵結果KR制(zhì)定♥β• 3. OKR為(wèi)績效成功賦能(nén©£βεg)的(de)條件(jiàn) 4. OKR工(gōng)作(zuò)法的(de)實施£&®∑及支撐工(gōng)具 |
1小(xiǎo)時(shí) |
|
2020年(nián)4月(yuè)27日(rì)14:30-16:00 |
新一(yī)代信息化(huà)辦公賦能(néng)學校(xiào)科(kē>"δ)學管理(lǐ) （顔慶） |
課程目标： 本課程可(kě)幫助學校(xiào)理(lǐ)解如(¶rú)何将OKR工(gōng)作(zuò)法融入©π©信息化(huà)工(gōng)具？如(rú)何利用(yòng)OKπ>α"R目标管理(lǐ)及工(gōng)作(zuò)™≈任務管理(lǐ)工(gōng)具聯動實現(xiàn)高(gāo)效協作(z× uò)，将個(gè)人(rén)與部門(mén)、學校(xiào)目标對™™★δ(duì)齊?如(rú)何利用(yòng)視(€✔shì)頻(pín)會(huì)議(yì)、即時≤®ε(shí)通(tōng)信、流程審批等協同辦公工(gōng)具支撐π 學校(xiào)日(rì)常教學和(hé)管理(lǐ)。 內(nèi)容概要(yào)： 1. 如(rú)何運用(yòng)信息化(huà)¶♥₹看(kàn)闆實現(xiàn)信息共享、事(shì)中管控、事(shì)後總結®∑♥及展示彙報(bào) 2. 如(rú)何利用(yòng)OKR目标管理(✘€≥→lǐ)及工(gōng)作(zuò)任務管理(lǐ)工(gō≈↔ng)具實現(xiàn)高(gāo)效協作(zuò)，激活教職工(gōng)內÷÷(nèi)在動機(jī)，将個(gè)人± ε (rén)與部門(mén)、學校(xiào)目标對(duì)齊 3. 如(rú)何利用(yòng)敏捷協同← σ工(gōng)作(zuò)、流程化(huà)協同工(g©φ∞ōng)作(zuò)等協同辦公工(gōng)具支撐學校(xiào)日¥≥(rì)常教學和(hé)管理(lǐ) |
1小(xiǎo)時(shí) |
|
2020年(nián)4月(yuè)30日(rì)1$Ω€4:30-16:00 |
新一(yī)代多(duō)媒體(tǐ)教室建♠δ↔¥設規劃與教學應用(yòng) （劉鑫） |
課程目标： 本課程通(tōng)過對(duì)課程教學媒體(tǐ)信息手段的(de)γ€過程、多(duō)媒體(tǐ)教室組件(jiàn)功能(néng)進行(λ₩xíng)分(fēn)析，對(duì)各種類型的(de)多(duō)媒體¥®(tǐ)教室建設方案案例的(de)性價比、優缺點等方面進行♥≈♠(xíng)對(duì)比，幫助老(lǎo)師♠π₹≠(shī)們理(lǐ)清思路(lù)、能(néng)夠學校(xià±←±≠o)制(zhì)定更加合理(lǐ)的(de)多(duō)媒體(tǐ)教室σπ建設和(hé)教學應用(yòng)方案。 內(nèi)容概要(yào)：
1. 課堂教學媒體(tǐ)信息手段的(de)演進 2. 新一(yī)代多(duō)媒體(tǐ)教室的(≤≤×de)組件(jiàn)功能(néng)分(fēn)析 3. 新一(yī)代多(duō)媒體(tǐ)教室系統應用(yòng)案 π÷ 例 4. 智能(néng)講台适配各種規格的(de)教室 |
1小(xiǎo)時(shí) |
