培訓目标
職業(yè)院校(xiào)走向科(kē)學管理(lǐ)，這(zhè)是÷©∏γ(shì)時(shí)代的(de)呼喚，也(y±☆∏ě)是(shì)職業(yè)院校(xiào)提升教育教學質量與競争實σπ€ 力、可(kě)持續發展的(de)必然述求。本培α¶★訓通(tōng)過四化(huà)管理(lǐ)、管理(lǐ)八大(dà)π↑原則、目标管理(lǐ)OKR工(gōng)作(zuò)法等原£™←≤理(lǐ)和(hé)方法類課程，幫助管理(l≤ ǐ)幹部在科(kē)學管理(lǐ)方面做(zuò)到(dào)“開(kāiπσπ)悟”；通(tōng)過智慧校(xiào)園建設與應用(yòng)規劃、≈'αε信息化(huà)辦公應用(yòng)、多(duō)媒體(tǐ)教室建設規®ε劃與教學應用(yòng)等課程，幫助學校(xiào)做π↕σε(zuò)好(hǎo)智慧校(xiào)園©"™建設與應用(yòng)規劃，深入理(lǐ)解信息化(∏£huà)在學校(xiào)管理(lǐ)和(hé)教學™$↔的(de)典型應用(yòng)場(chǎng)景、業(yè)務部門(£""εmén)間(jiān)的(de)協作(zuò)關系、信息化(huà)ε✔♠φ環境下(xià)如(rú)何實現(xiàn)學校(xiàoδΩβ∞)制(zhì)度優化(huà)流程再造與診斷改進等，可±¶(kě)有(yǒu)效提升職業(yè)院校(xiào)管理(lǐ)幹β₽±≈部信息化(huà)建設規劃與應用(yòng)能(né ♥ng)力。
适用(yòng)對(duì)象
各職業(yè)院校(xiào)校(xiào)長(chángδ↑)、書(shū)記，分(fēn)管副校(x§✔iào)級領導、中層幹部，專業(yè)系部主任代φ表等。
課程列表
| 時(shí)間(jiān) | 課程名稱 | 內(nèi)容概要(yào) | 學時(shí) |
|---|---|---|---|
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2020年(nián)4月(yuè)17日(rì∞¶)14:30-16:00 |
四化(huà)管理(lǐ)的(de)原理(lǐ)與應€ ←用(yòng) （羅輝） |
課程目标： 本課程力圖簡明(míng)通(tōng)俗地(dì)解讀(dú)職業(yè↔)院校(xiào)管理(lǐ)系統化(huà)、規範化(hu☆$"à)、精細化(huà)和(hé)信息化(huà)的→±∑(de)內(nèi)涵，以及在管理(lǐ)實σΩ ∞踐中如(rú)何運用(yòng)，以期幫助職業(yè)院校(xiào)≈$管理(lǐ)幹部在科(kē)學管理(lǐ)方面達到(dào)“開(♥γσkāi)悟”的(de)效果。 內(nèi)容概要(yào)： 1. 四化(huà)管理(lǐ)的(de)基本原理(lǐ)：₩π↓系統化(huà)管理(lǐ)、規範化(huà)管理(lǐ)、↑®₽§細化(huà)管理(lǐ)、信息化(huà)管理(lǐ) 2. 管理(lǐ)的(de)八大(dà)原則 3. 管理(lǐ)者應有(yǒu)的(de)思維框架與思維方法★' 4. 濃縮版管理(lǐ)思想——“1-2-4”原ε×₽則 |
1.5小(xiǎo)時(shí) |
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2020年(nián)4月(yuè)21日(rì)14:30-16:00♥φ |
智慧校(xiào)園建設與應用(yòng)規劃 （秦繼發） |
課程目标： 本課程旨在幫助學校(xiào)思考如(rú)何進β☆¶<行(xíng)智慧校(xiào)園的(de)建設及應用(yòng)頂層§φ 規劃。可(kě)深入了(le)解智慧校(x← iào)園平台如(rú)何支撐招生(shēng)↕≈★就(jiù)業(yè)、教務教學、學生(shēng)管理(ε®lǐ)、人(rén)力資源、行(xíng)政資♥≠産等應用(yòng)。整合集成的(de)平台如(rú)何與學校'•(xiào)各種物(wù)聯網整合應用(yòng)，支撐學校(xiào) ∞βφ日(rì)常教學與管理(lǐ)、數(shù)據分(fēn)析與決策；智慧校λ₽(xiào)園成功應用(yòng)的(de)難點及關鍵點等。 內(nèi)容概要(yào)： 1. 智慧校(xiào)園建設與應用(yòng)頂≤∏☆$層規劃 2. PDCA在智慧校(xiào)園中的©♣(de)運用(yòng) 3. 招生(shēng)就(jiù)業(yè)、教務教學、學生σγλ♣(shēng)管理(lǐ)平台應用(yòng)規劃 4. 人(rén)力資源、财務精細核算(suàn)應用(yòng)★規劃 5. 物(wù)聯網與數(shù)據整♠Ω→∏合應用(yòng)規劃 6. 如(rú)何成功應用(yòng) |
1.5小(xiǎo)時(shí) |
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2020年(nián)4月(yuè)24日(rì)14:30-16:00 |
OKR工(gōng)作(zuò)法的(de)原理(lǐ)與應用(yòngε₹∞) （顔慶） |
課程目标： 本課程主要(yào)幫助職業(yè)院校(xi♣♠♥ào)校(xiào)領導及各級幹部，理(≤σlǐ)解OKR工(gōng)作(zuò)法的(de)基本原理(lǐ)、O"₽KR制(zhì)定方法、OKR為(wèi)學校(xiào)績效成功∑ ₹賦能(néng)的(de)條件(jiàn)等。建議(yì₹®®)學校(xiào)幹部在實施OKR目标管理(lǐ)初期或制(zhì)×♥₽₩定學校(xiào)及各部門(mén)年(nián)度目§δ∑β标階段學習(xí)。 內(nèi)容概要(yào)： 1. OKR工(gōng)作(zuò)法的(de)基本原理(lǐ) 2. 目标O及其關鍵結果KR制(zhì)定 3. OKR為(wèi)績效成功賦能(néng)的(de✘<)條件(jiàn) 4. OKR工(gōng)作(zuò)法的(de)實施及支撐工(gōn↕♠σg)具 |
1小(xiǎo)時(shí) |
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2020年(nián)4月(yuè)27日(rì)14:30-16α£Ω:00 |
新一(yī)代信息化(huà)辦公賦能(néng∑¶)學校(xiào)科(kē)學管理(lǐ) （顔慶） |
課程目标： 本課程可(kě)幫助學校(xiào)理(lǐ)解如(rú)何↓™®σ将OKR工(gōng)作(zuò)法融入信息化(huà)工÷♣£(gōng)具？如(rú)何利用(yòng)OKR目标管理≈★(lǐ)及工(gōng)作(zuò)任務管理(lǐ)工(g>∏'≤ōng)具聯動實現(xiàn)高(gāo> ✔)效協作(zuò)，将個(gè)人(rén)與部門(mén)、✘$學校(xiào)目标對(duì)齊?如(rú)何利用(yòng)視(shì)頻∞®★(pín)會(huì)議(yì)、即時(shí)通(tōng)信、流程φ&σ審批等協同辦公工(gōng)具支撐學校(xiào)日(r←¥ì)常教學和(hé)管理(lǐ)。 內(nèi)容概要(yào)： 1. 如(rú)何運用(yòng)信息化(huà)看(kàn)闆←σ實現(xiàn)信息共享、事(shì)中管控¥♣÷、事(shì)後總結及展示彙報(bào) 2. 如(rú)何利用(yòng)OKR目标管理(lǐ)及工 ♠∞(gōng)作(zuò)任務管理(lǐ)工(gō₩>≤ng)具實現(xiàn)高(gāo)效協作(zuò)，↕ 激活教職工(gōng)內(nèi)在動機(jī)®φ，将個(gè)人(rén)與部門(mén)、學校(xiào)目标對(duì)齊€©★ 3. 如(rú)何利用(yòng)敏捷協同工(g ±©ōng)作(zuò)、流程化(huà)協同工(gōng)作(zu∞ ↓ò)等協同辦公工(gōng)具支撐學校(xiào)日(rì)常教✔Ω♦♣學和(hé)管理(lǐ) |
1小(xiǎo)時(shí) |
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2020年(nián)4月(yuè)30日(rì)☆14:30-16:00 |
新一(yī)代多(duō)媒體(tǐ)教室建設規劃與教學應用(yòng) （劉鑫） |
課程目标： 本課程通(tōng)過對(duì)課程教學媒體(tǐ)信息手段的(de)₹✘∏過程、多(duō)媒體(tǐ)教室組件(jiαεàn)功能(néng)進行(xíng)分(fēn)析，對(♠★δ×duì)各種類型的(de)多(duō)媒體(tǐ)教室建設←φ₹方案案例的(de)性價比、優缺點等方面進行(xí&ε≈φng)對(duì)比，幫助老(lǎo)師(shī)們理(lǐ)清£π≠思路(lù)、能(néng)夠學校(xi&•"ào)制(zhì)定更加合理(lǐ)的(de)多(duō)•← 媒體(tǐ)教室建設和(hé)教學應用(yòng)方案。 內(nèi)容概要(yào)：
1. 課堂教學媒體(tǐ)信息手段的(de)演進 2. 新一(yī)代多(duō)媒體(tǐ)教室的φ±©(de)組件(jiàn)功能(néng)分(fēn)β←析 3. 新一(yī)代多(duō)媒體(tǐ)教室系統©應用(yòng)案例 4. 智能(néng)講台适配各種規格的(de)教室 |
1小(xiǎo)時(shí) |
