周口幼兒(ér)師(shī)範學校(xiào)（以下(xià)簡稱“周&✘口幼師(shī)”）是(shì)一(yī)所經河(hé)南(nán)省人(©€ rén)民(mín)政府批準，周口市(shì)政府舉辦的(de)全日δ™★ (rì)制(zhì)公辦中等職業(yè)學↑×校(xiào)，是(shì)實施學曆教育、獨立設置的(de)幼兒(ér)師✔±λ(shī)範學校(xiào)。學校(xi&←↑¶ào)坐(zuò)落在曆史文(wén)化(huà)名城(chéng)——淮↔陽，始建于清宣統元年(nián)（1909年(n≠✔€™ián)）3月(yuè)，初名陳州府初級師(shī)範學堂，是(shì)河(©₩φσhé)南(nán)省創辦最早的(de)師(shī¶σ)範學校(xiào)之一(yī)。曾先後更名為(w ₹ èi)河(hé)南(nán)省立師(shī)範學校(xiào)Ω∞、省立第二師(shī)範學校(xiào)、∞∏<≠河(hé)南(nán)省淮陽師(shī)範學校(xiào)。建校(xiào&)近(jìn)百年(nián)來(lái)$♣，為(wèi)國(guó)家(jiā)輸送數(shù)萬名建設人>♣ ←(rén)才，被譽為(wèi)“豫東(dōng)教師(shī)的≠¥∏(de)搖籃”。
随著(zhe)職業(yè)教育教學改革的& (de)深入，信息化(huà)在教育教學過程中已經成為ε>(wèi)不(bù)可(kě)或缺的(de)手≤£段，是(shì)各職業(yè)院校(xiào)在積極&£&'探索的(de)一(yī)項重要(yào)課題，周口幼師'ε÷(shī)在信息化(huà)建設的(de)道(dào)路(l↓♠ù)上(shàng)也(yě)走出了(le)自(zì)己的' ×(de)特色。2016年(nián)，學校(xiào)攜手依能(♠♦&αnéng)開(kāi)啓信息化(huà)建設的(de)征λ₹程。2017年(nián)，學校(xiào)被省教← ← 育廳、财政廳遴選為(wèi)“智慧校(xiào)園”♠←π項目建設學校(xiào)，也(yě)是(shì)該市(shì)唯一(∞β yī)一(yī)所入選“智慧校(xiào)園”建設項目∏ε¶學校(xiào)。近(jìn)年(nián)來(lái)，學校(xiào)有©'₹♦(yǒu)效利用(yòng)依能(néng)智慧校(x×π≠₹iào)園平台推進學校(xiào)教學創新和(h∞₽¥ é)管理(lǐ)變革，亮(liàng)點紛φπ呈，成效顯著。
一(yī)、招生(shēng)工(gōng)作(zuò)÷>更輕松，學生(shēng)信息更準确
招生(shēng)工(gōng)作(zuò)流程繁瑣、時(shí) ♦間(jiān)緊、任務重、數(shù)據多(duō)。周口幼師(shī§≥✔¥)通(tōng)過依能(néng)智慧校¶♦§(xiào)園平台招生(shēng)就(jiù)業(↕♠≠₹yè)系統，以信息化(huà)高(gāo)效管理(lǐ)從(cóng♥'☆)招生(shēng)到(dào)報(bào)到(dào)的(de)全過程，實現☆α★(xiàn)招生(shēng)計(jì)劃、新生(shēng)報(bào)名™÷§ 、新生(shēng)繳費(fèi)、新生(σ€αshēng)錄取、新生(shēng)分(fēn)班、招生(shē↕πφng)信息統計(jì)等各環節數(shù)據共享，₽λ保障學校(xiào)招生(shēng)迎新工$(gōng)作(zuò)高(gāo)效協同。
學校(xiào)将門(mén)戶網站(z♠§✔♣hàn)、微(wēi)信公衆号整合集成，學生(shēng)網上(&₽shàng)報(bào)名信息自(zì)動同步招生(shēng)系統，同步&™ε&共享數(shù)據。報(bào)名後學生(shēng)可(kě)通>&Ω(tōng)過身(shēn)份證号、報(bào)名号等信息在網上®¶₩(shàng)查詢錄取情況和(hé)入學須知(zhī)，錄取結果查詢方便™φ快(kuài)捷，大(dà)大(dà)節約報(bào)名時(•₩ ₽shí)間(jiān)，足不(bù)出戶即可(kě)完成報(bào)♣₹名、繳費(fèi)、錄取查詢、分(fēn)¥♠班查詢。
二、自(zì)動排課，省時(shí)省力
學校(xiào)以前的(de)排課方式是(shì)借助Excel手工(gōngε±∑)排課，班級和(hé)課程較多(duō)，排課往往✘£會(huì)沖突，特别是(shì)人(rén)工(♦÷™£gōng)判斷沖突、設置限排節次、更新課表無法同步等問(wèn)題難以解決。這★"(zhè)些(xiē)因素導緻排課人(rén)員(yuán)工(★£gōng)作(zuò)量非常大(dà)，效率低(dī)下(x↔♠€ià)。
為(wèi)了(le)将教師(shī)和(hé¶φ)教室的(de)資源利用(yòng)最大(dà)化(huà)，降₽♠∞低(dī)排課難度，提升排課效率，學校(xiào)依托依能(néng)智慧Ω®☆校(xiào)園平台排課系統，選擇手動或自( α≥zì)動排課，一(yī)鍵生(shēng)成課✔×↑表。課表自(zì)動同步，數(shù)據實≤✘時(shí)共享，滿足學校(xiào)排課多(duō)樣化(huà)需求，¥∞'縮短(duǎn)了(le)排課周期，提高(gā✔$o)了(le)排課準确度，有(yǒu)效減少(shǎo)了(le)排γ♣≤課工(gōng)作(zuò)者的(de)排課壓力。
自(zì)動排課
三、智能(néng)成績管理(lǐ)，安全¥₩便捷
成績管理(lǐ)更是(shì)教學質量管理(lǐ)的(dλ©e)重要(yào)內(nèi)容，是(shì)教務管理(lǐ)工(gō↓≤ng)作(zuò)的(de)重點。周口幼師(shī)于2016年(niφ≤'án)開(kāi)始正式通(tōng)過依能(néng)智慧校(xiào)園平♣ε♣台開(kāi)展成績管理(lǐ)，實現(xiàn)•♣成績錄入、查詢、統計(jì)分(fēn)析等工(gōng)作(zuò)的(de×₩£γ)智能(néng)化(huà)，告别傳統的(de)Excel<¶表格管理(lǐ)方式，減輕老(lǎo)師(shī)大(dà•©δ)量的(de)繁雜(zá)工(gōng)作(zuò)量，極大(dà)提高(gā€ λo)工(gōng)作(zuò)效率，整個(gè)過程确保了(ε ✔le)成績數(shù)據的(de)準确性、安全性。
手機(jī)查看(kàn)成績
四、線上(shàng)評教，靈活高(gāo)'效
評教結果彙總統計(jì)一(yī)直都( ✔↓dōu)是(shì)一(yī)項繁雜(zá)的(de)☆♦ε¥工(gōng)作(zuò)，遺漏、錯(cuò)統計(jì)都(dō±εu)是(shì)時(shí)常發生(shēng)的(de)π∑事(shì)情。周口幼師(shī)通(tōng)過智慧校(xiào)園平台進行₹±(xíng)評教，快(kuài)速導出評教結果，總分(fēn)、 ≤排名自(zì)動彙總分(fēn)析，學期評教成績一(yī)目了(le)然₹ββ，評教過程可(kě)視(shì)化(huà→βΩ)，評教結果數(shù)據化(huà)，評教數(shù)據更加真實，更能(&£néng)反饋問(wèn)題。師(shī)生(shēγ♦© ng)可(kě)通(tōng)過電(diàn)腦(nǎo↕♣≠β)、平闆、手機(jī)App進行(xíng)↓<評教，短(duǎn)短(duǎn)幾分(fēn)鐘(zhōng)₽Ω¶€即可(kě)完成一(yī)次評教。以前需要(yào)好(hǎo)↑∏幾位老(lǎo)師(shī)共同組織才能(néng)完成的(de)>←$÷評教，現(xiàn)在學校(xiào)隻安排一(yī)位評教管γ∏α理(lǐ)老(lǎo)師(shī)就(jiù)能(néng)輕松完>'成評教工(gōng)作(zuò)。
科(kē)技(jì)賦能(néng)，智慧前行(xíng)，周口幼兒(ér ♦♥)師(shī)範學校(xiào)在多(duō)年(α ¶★nián)的(de)智慧校(xiào)園建設♥ 中，從(cóng)未停止過探索和(hé)創新的(de)腳步。未來(≈≤↑lái)，學校(xiào)還(hái)将一(yī)如(rú)既往，将↓&智慧校(xiào)園建設紮實推進到(dào)學¥"€校(xiào)管理(lǐ)與教學的(de)方方面面，深入探索信息技(jì)術₹맱(shù)與教育教學的(de)深度融合，實現(↑←₩σxiàn)教育教學新跨越。
