雲南(nán)省曲靖農(nóng)業(yè)學校(xiào)（以下(xi₩ à)簡稱曲靖農(nóng)校(xiào)）創建于195<$6年(nián)3月(yuè)，是(shì)一(yī)所面向§ φ市(shì)場(chǎng)、服務社會(huì)、以>∞農(nóng)為(wèi)主、多(duō)專業(yè)協同發展的β§ε(de)綜合型國(guó)家(jiā)級♠☆•♣重點中專學校(xiào)和(hé)國(guó)家(jiā)中等職業(yè)教育∞₽改革發展示範學校(xiào)，同時(shí)也(€♠δ∞yě)是(shì)中央電(diàn)教館授牌的(de)第¶♦׶二批職業(yè)院校(xiào)數(shù)字校(xiào∑∞∑®)園建設實驗校(xiào)。現(xiàn)有(yǒu)在籍學生(shēγng)11000餘人(rén)，教職工(gōng)500餘人(rén)。
作(zuò)為(wèi)中央電(diàn↑)教館授牌的(de)第二批職業(yè)院校(xiào)數("£≠®shù)字校(xiào)園建設實驗校(xiào)，曲靖農(nóng)§♥校(xiào)自(zì)2012年(nián)與♦ 依能(néng)合作(zuò)開(kāi)展信息化(huà)探索¶$φ至今，精良的(de)軟硬件(jiàn)設備、與時(£↑shí)俱進的(de)技(jì)術(shù)一(yī)∞®÷直被認為(wèi)是(shì)學校(xiào)長(cháng)年(ni☆™án)“領跑”的(de)關鍵點。智慧校(xiào)<©→♥園在學校(xiào)的(de)常态化(huφ₽∏¥à)應用(yòng)，取得(de)了(le)長(cháng)足的(de)λ↓•ε發展。在曲靖農(nóng)校(xiào)，身(shēn)處其中的(d¥ e)每一(yī)個(gè)人(rén)，都(↔≤dōu)能(néng)深刻地(dì)感受到(dà→∑₩o)智慧校(xiào)園為(wèi)教育教學帶來(lái)的(de§β)颠覆、為(wèi)學子(zǐ)們帶來(lái)的≠≥¥(de)更智能(néng)的(de)校(xiào)園生(shēng)活 ♣"體(tǐ)驗。從(cóng)入學時(sh÷δí)的(de)無接觸高(gāo)效報(bào)到(dào)♦∏到(dào)一(yī)站(zhàn)式畢業(yè)離(lí)校(xià'φε₽o)服務，從(cóng)課堂在線考勤到(dà≤®<o)晚上(shàng)歸寝管理(lǐ)等，“智慧”二字不(bù)再是(sh↔'ì)一(yī)個(gè)概念，而是(shì)立足常态應用(yα òng)、服務教育一(yī)線、實實在在的(de)體(ε♥¶tǐ)驗。
線上(shàng)辦公，讓數(shù)據多(duō)跑腿，讓老(γλ¶lǎo)師(shī)少(shǎo)跑路(lù)
學校(xiào)各種通(tōng)知(zhī)公告、審批≥£流程、日(rì)常辦公事(shì)務衆多(duō)，如(rú)何才φ"±能(néng)擺脫繁瑣冗餘的(de)紙(zhǐ)質化(huà)÷♣流程，高(gāo)效辦公？2016年(nián)起，曲靖農(nóng)校(x♦¥iào)對(duì)傳統的(de)辦公模式進行(xíng₽∏)改革，推進線上(shàng)OA辦公的(de)使用(yòng)，逐漸¥&完善了(le)出差、公務派車(chē)、物(∑π→<wù)資采購(gòu)、用(yòng)印、疫情期間(jiān)教職工&→π≥(gōng)外(wài)出報(bào)備等信息化(h" ↓uà)管理(lǐ)流程；為(wèi)解決實驗實訓申報(bào)管理(lǐ§& )繁瑣的(de)難題，學校(xiào)率§€≥先實行(xíng)了(le)“雲南(nán)省曲靖農(nóng)業(y↑✔ £è)學校(xiào)實驗（訓）申報(bào)”的(de)信息化π∑(huà)應用(yòng)流程；為(wèi)解決财務報(bà♣$¥o)銷中需有(yǒu)簽字等問(wèn)題，學校(xiào♦ )将電(diàn)子(zǐ)簽章(zhāng)系♣± α統嵌入到(dào)智慧校(xiào)園平台≥¶≠，使各級領導電(diàn)子(zǐ)簽章(zhāng)和(hé)電•$(diàn)子(zǐ)公章(zhāng)得(de)以突破應用(yòng)，實現€♣Ω(xiàn)讓數(shù)據多(duō)跑路(lù)、教職工(gōng)少(♦ →shǎo)跑腿的(de)目标。信息化(huà)辦公對(duì)于提高(★↕gāo)學校(xiào)的(de)無紙(zhǐ¥¥)化(huà)辦公水(shuǐ)平、節約辦公費(fèi)用(y↔±♦↓òng)、提高(gāo)工(gōng)作(zuò)效率、建γ©設節約型校(xiào)園起到(dào)了(le)重要£¥↑€(yào)作(zuò)用(yòng)。
一(yī)鍵打卡，智能(néng)考勤
學生(shēng)安全管理(lǐ)是(sh★ì)曲靖農(nóng)校(xiào)學校(xiào)管理(l ∏♠>ǐ)工(gōng)作(zuò)的(de)重要(yào)組成部♦£¥φ分(fēn)。由于學生(shēng)人(rén)數(shù)衆多$≈¥(duō)，校(xiào)內(nèi)流動性大(dà♥ )，老(lǎo)師(shī)和(hé)家(jiā)長(cháng) ±₽無法準确掌握學生(shēng)的(de)到(dào)校(xià><o)或請(qǐng)假情況，容易出現(xiàn) α管理(lǐ)漏洞，學生(shēng)的(de)安β₩ε全問(wèn)題無法及時(shí)響應。因此，傳統考勤模式亟待改革。
2017年(nián)，學校(xiào)從≤≥α'(cóng)制(zhì)度到(dào)流ελβ☆程上(shàng)完善了(le)課堂考勤制✔(zhì)度。依托依能(néng)智慧校(xiào)↑♥∑園平台，任課老(lǎo)師(shī)可(kě)在電(diàn)腦(nǎo)或™₹¥手機(jī)上(shàng)對(duì)學生(shēn♠∏g)進行(xíng)課堂點名考勤，班主任$ 根據考勤推送信息及時(shí)清查考勤異常學生(shēng)，強化(ββ€∞huà)了(le)學生(shēng)的(de)安全管理 ≈(lǐ)。如(rú)果學生(shēng)存在請(qǐng)假♠₽的(de)情況，任課教師(shī)課堂考勤時(shí δ)，可(kě)以自(zì)動獲取請(qǐng)假信息，避免假條傳遞不(b§↑₹ù)及時(shí)而導緻的(de)考勤不(b↕₽↑ù)準确。
為(wèi)加強對(duì)外(wài)派駐廠(βγ>∏chǎng)實習(xí)指導教師(shīε₽)的(de)管理(lǐ)，2021年(nián)©↑✔©，學校(xiào)通(tōng)過智慧校(xiào)園系♠Ω統位置+人(rén)臉考勤模式，實現(xiàn)對(d₩♥uì)駐廠(chǎng)實習(xí)指導教×∏師(shī)的(de)有(yǒu)效管理(lǐ)。
健康上(shàng)報(bào)：全力守護師(shī)生(shēβ₽ng)安全
疫情反反複複，學校(xiào)如(rú)何高(gāo)效、準确地(dì≈★φ)掌握師(shī)生(shēng)健康情況，成為(wèi)÷₩™曲靖農(nóng)校(xiào)有(yǒu)序推進校(xiδào)園疫情防控工(gōng)作(zuò)的(deα♦)關鍵所在。通(tōng)過YN智慧校(xiào)園App，全校(xià€ε♦o)師(shī)生(shēng)可(kě)用(yòng)手機<₽↓(jī)迅速填報(bào)個(gè)人(rén)健>Ω康信息，系統實時(shí)統計(jì)每個≥£↑(gè)師(shī)生(shēng)的(de)健康情況λ&φ∏，健康狀态一(yī)目了(le)然，管理(lǐ)者可(kě)'₹☆據此及時(shí)研判防疫工(gōng) ≠作(zuò)形勢，防患于未然。
請(qǐng)假放(fàng)行(xíng)，确保安全進出校(xiào)門(α×mén)
對(duì)于曲靖農(nóng)校(xiào)，學生(shēng)請(q↓ ǐng)假與放(fàng)行(xíng)的(de)追蹤管理 ↔βΩ(lǐ)是(shì)學生(shēng)管理★↕€(lǐ)工(gōng)作(zuò)中的(de)重點與難點。學生(shēng)♣★β請(qǐng)假後，如(rú)果未及時(shí)告知¥≠(zhī)任課老(lǎo)師(shī)和(hé)宿管員(yuán)，将會∞←✔↑(huì)影(yǐng)響他(tā)們誤☆★♥✔判該學生(shēng)考勤結果，造成工(gōn"π©g)作(zuò)量的(de)增加；如(rú)果學生(sh'☆λēng)在請(qǐng)假出校(xiào)和(hé)§σ≠返校(xiào)途中逗留發生(shēng)危險，學校(γ↕≥λxiào)無法及時(shí)作(zuò)出反應↓€→；學生(shēng)出校(xiào)時(shí)門(mén)衛也(yěσ¶)無法鑒别帶著(zhe)請(qǐng)假條出門(mén)的(de)學α×生(shēng)，是(shì)不(bù)是(shì)本人(rén)。★®為(wèi)了(le)解決這(zhè)些(xiē)難題，2019→∞>年(nián)，學校(xiào)推行(xíng)智慧校(xi×"§↔ào)園出門(mén)放(fàng)行(xí ×ng)系統，極大(dà)方便了(le)班主&₩任和(hé)學生(shēng)。學生(shēng)通(tō→∞ ng)過YN智慧校(xiào)園App完成請(qǐng)假申請(qǐn★g)，班主任在手機(jī)快(kuài)速審批。學生(shēng)出×÷校(xiào)時(shí)，在門(mén)衛處的(de)請(qǐnδ☆g)假放(fàng)行(xíng)機(jī)上(shàng)€®₩刷卡，門(mén)衛查驗無誤後便可(kě)通(♣¶<≤tōng)行(xíng)，出行(xíng)更便捷。學生(shēng)出¥↕校(xiào)後同時(shí)自(zì)↑§動發送信息提醒學生(shēng)家(jiāε♣)長(cháng)，家(jiā)長(cháng)γ♣更安心。
一(yī)站(zhàn)式迎新，簡單高(gāo'÷≥)效
2020年(nián)秋季迎新季，曲靖農(nóng)校('$✘xiào)将原來(lái)的(de)傳統人(rén)工(gōnγ∑g)迎新轉為(wèi)電(diàn)子(zǐ)迎新。從(có¥₩₽ng)快(kuài)速認證身(shēn)份到(dào)掃碼支付學費(fèi)，♣÷從(cóng)一(yī)鍵查詢宿舍到(dào)掃碼領取物(wù)資，智慧迎φ₹✔新提供一(yī)站(zhàn)式報(bào)到(dàoε♣)服務，極大(dà)提升了(le)報(bào)到(dào)效率βε，讓學生(shēng)告别了(le)以往漫長(ch ∑φáng)的(de)排隊及繁瑣的(de)流程。迎新數(sh♠>₩ù)據通(tōng)過信息化(huà)看(kàn)闆實時(shí)呈₩∑現(xiàn)，新生(shēng)動态一(yī)™&↔目了(le)然，方便學校(xiào)領導準确±β掌握新生(shēng)到(dào)校(xiào)的(de)實時(shí)數€™(shù)據，能(néng)夠更好(hǎo) ♠地(dì)安排相(xiàng)關工(gōng)作(zuò)。
教學常規管理(lǐ)，力促提質增效
以往，曲靖農(nóng)校(xiào)巡≠™"₩課聽(tīng)課采取紙(zhǐ)質登記或者Excel表格登♥¶♥>記，課堂問(wèn)題不(bù)能(néng)實β €時(shí)登記反饋，數(shù)據彙總γ'λ工(gōng)作(zuò)量大(dà)，記錄保存查詢不(bù)方便。不(™σ✘bù)僅工(gōng)作(zuò)效率低(dī)，×π×而且巡課聽(tīng)課分(fēn)析的(de)✘♦♠課堂問(wèn)題沒有(yǒu)直觀的(de)數(γ$shù)據支撐，對(duì)學校(xiào)教學質量提升的(de)幫★€₩♠助不(bù)夠明(míng)顯。通(tōng)過智慧校(xiào)園平✘☆₹♥台，聽(tīng)課老(lǎo)師(shī)直接用(yòng)手機(jī)端記•ε錄聽(tīng)課情況，實時(shí)反饋教學效果。結果自(zì)動α↔≥ 彙總統計(jì)，查詢分(fēn)析更便捷。
此外(wài)，曲靖農(nóng)校(xiào)在教務管理(lǐ)、課$€程教學、成績管理(lǐ)、課件(jiàn)資源建設等"♦δ≈方面實現(xiàn)了(le)信息化(huà₹π)的(de)常态化(huà)應用(yòng)，有(yǒu≠∑∞✔)力提高(gāo)了(le)工(gōng)≈ 作(zuò)效率。
從(cóng)最初簡單的(de)教務排課應用(✘σ→←yòng)到(dào)學校(xiào)管理(lǐ§∞§)與教學的(de)信息化(huà)應用(yòng)全覆蓋，再到(∏™✔dào)利用(yòng)大(dà)數(shù)據挖掘數÷≥(shù)據價值、診斷分(fēn)析問(÷♥wèn)題、支撐科(kē)學決策，曲靖農(nón♥£g)校(xiào)走過了(le)一(yī)條漫長(cháng)而又(γ"≤yòu)艱辛的(de)智慧校(xiào)園建設•¶§★及應用(yòng)之路(lù)。未來(lái)，學校(xiào)将繼續以服務 應用(yòng)型人(rén)才培養目标為(wèi)♥₽引領，以信息技(jì)術(shù)為(w">βèi)支撐，進一(yī)步推動管理(lǐ)模式、教學模式、學習(xí)≥←φ₩方式的(de)變革創新，讓管理(lǐ)更便捷，教學更精準，學 ±習(xí)更高(gāo)效。
