為(wèi)了(le)有(yǒu)效推進∞↑→ 中等職業(yè)學校(xiào)數(shù±§♠₩)字化(huà)建設和(hé)數(shù)智治理(lǐ✔≈σΩ)能(néng)力的(de)提升，2025年(nián)1月(yuè)∑ φ6日(rì)至10日(rì)，由河(hé)北(běi)省教"₽育廳主辦、河(hé)北(běi)城(chéng)鄉(xiāng)建設學校(xi↑βào)承辦的(de)河(hé)北(běi)省2024年(nián)度職∞業(yè)院校(xiào)教師(shī)素質提高(gāo)&↕∞計(jì)劃“中等職業(yè)學校(xiào)數(shù)字化(♦αhuà)建設和(hé)數(shù)智治理(lǐ)能(néng)力提升”國(gε"uó)培項目順利舉行(xíng)，來(lái)自(zì)全省中職學校♣₩←(xiào)的(de)150位分(fēn)管信息化(huà)建'©≈∞設校(xiào)領導和(hé)部門(mén)負責人(rén)參加了(le₹λ)培訓。依能(néng)職業(yè)教育研究所應邀參會('©huì)。
本次培訓內(nèi)容豐富，既有(yǒu)教育部特聘全國σ∑'(guó)信息化(huà)标杆校(xià<φδ o)、職業(yè)教育數(shù)字基座中職數(shù)據标準及規範的(★∏&de)編制(zhì)專家(jiā)講座，又(yòu)有(yǒu)人(rγαγén)工(gōng)智能(néng)“國(guó)家(≈γ✔÷jiā)隊”認知(zhī)智能(néng)國(g∏≤Ωuó)家(jiā)重點實驗室智能(néng)教↑ π育研究中心專家(jiā)報(bào)告和(hé)職業(←↑yè)院校(xiào)數(shù)字化(huà)賦能(néng)教育教¥學改革典型經驗分(fēn)享，還(hái)有(yǒu)數(shù)字 λ校(xiào)園信息化(huà)建設設計(jì)及實踐分(fēn)享等π€₩內(nèi)容。
依能(néng)職業(yè)教育研究所研€σ 究員(yuán)謝(xiè)紹群在會(huì)上(shàng∏ £)作(zuò)了(le)題為(wèi)《業(yè)務與管理(lǐ)₩升級——職業(yè)院校(xiào)數(shù)>§"字化(huà)轉型的(de)原理(lǐ)與路(lù)徑》的(de)報(bào)≥ 告。她(tā)深入闡述了(le)職業(yè)院校(xiào)全面數(shù)字÷↓♠化(huà)轉型的(de)價值與意義，剖析了(le)各部門(mén)δ&←業(yè)務數(shù)字化(huà)轉型的(de)基本原理∏®>(lǐ)，并探討(tǎo)了(le)業(yè)務在平台上(shàng)跑起來(♥®lái)以後如(rú)何實現(xiàn)管理(lǐ)升級。同時(shí)，她>☆(tā)還(hái)對(duì)智慧校(xiào)園“ε 業(yè)務+數(shù)據”雙中台邏輯架構進行(x✘§§íng)了(le)分(fēn)析，并提出了(le)成功實現(xiàn)數 ♠(shù)字化(huà)轉型的(de)路(lù)徑與Ω✘®關鍵方法，為(wèi)與會(huì)學校(xiào)提供了(le)δλ♠©寶貴的(de)參考和(hé)借鑒。
依能(néng)職業(yè)教育研究所研究員(yuán)李強對(duì₽)職業(yè)院校(xiào)數(shù)字基座對(duì)接工(gōng)¥''作(zuò)進行(xíng)了(le)深入解讀(dú)和(hé)分$±÷β(fēn)析，他(tā)詳細介紹了(le)學校(xiàδ←o)數(shù)字基座對(duì)接系統的(de)建設方案，并就(ji ↔←'ù)信息中心如(rú)何組織各部門(mén)完≤σ≠成數(shù)字基座對(duì)接工(gōng)作(zuò)提出了(le ε)具體(tǐ)建議(yì)。
此次培訓提升了(le)參訓領導和(hé)骨幹教師(shī)的(de)☆Ω☆¶數(shù)字化(huà)素養和(hé)數(shù)智治理(lǐ)能(né∑≥×ng)力，加深了(le)對(duì)中等職業(yè)學校(xià≠₽>€o)數(shù)字化(huà)建設和(hé)數(sh≤≤σù)智治理(lǐ)重要(yào)性的(de)認γ©∞識，增強了(le)信心。作(zuò)為(wèi )教育信息化(huà)行(xíng)業(yè)的(de)領先企業(↔÷yè)，依能(néng)也(yě)将繼續與各職業(yè)院校(xiào)φ∑₩<攜手同行(xíng)，為(wèi)推動學γ$校(xiào)數(shù)字化(huà)±≈λ轉型貢獻自(zì)己的(de)力量。
