一(yī)、學校(xiào)概況
黃(huáng)山(shān)旅遊管理(lǐ)學校(xiào)始建于198≥€4年(nián)，坐(zuò)落在擁有(yǒΩ≠u)世界聞名的(de)黃(huáng)山(shān)風(fēng)景區(q♥£ū)的(de)安徽省黃(huáng)山(shān♦ε> )市(shì)，地(dì)域文(wén)化(huà)歸屬©♠楚頭吳尾的(de)“徽文(wén)化(huà)”圈，ε÷£≈具有(yǒu)豐厚的(de)曆史底蘊。
學校(xiào)經近(jìn)40年(nián)的(de)發展，已成長(chá×σ"πng)為(wèi)黃(huáng)山(shān)市(shì)和(hé₩"ε)安徽省內(nèi)具有(yǒu)地(dì)方特色的(de)骨幹中等職業€π(yè)院校(xiào)。學校(xiào)融中職教育、成人(rén)教育↕β與社會(huì)培訓于一(yī)體(tǐ)₩₹$，是(shì)全國(guó)中職德育工(gōng)作(zuò)實驗基地(♣♠β∞dì)和(hé)安徽省旅遊人(rén)才培訓示範基地(dì)。20¥↓Ω 04年(nián)成為(wèi)國(guó)家(jiā)重點¶"職業(yè)學校(xiào)、2011年(n•↔×ián)入選第二批國(guó)家(jiā)中等職業(yè)教育改革發展示範≈&β建設學校(xiào)、2012年(nián)成立的(de)安徽省旅遊職± ←業(yè)教育集團理(lǐ)事(shì)長(cháng)單位& 。學校(xiào)的(de)辦學目标是(shì)辦成專業(yè)精、質量優♠φ₹Ω，具有(yǒu)區(qū)域特色和(hé)區(qū)域競争≠∏力的(de)現(xiàn)代中等職業(yè)學校(xiào)↔λ≠。
二、數(shù)字校(xiào)園建設成效
學校(xiào)的(de)信息化(huà)建設起步于2004年(♥£±nián)創建國(guó)家(jiā)重點職業(yè)學校(xiào✔★±)成功，為(wèi)适應職業(yè)教育宣傳的(d₩≥♥ e)需要(yào)，學校(xiào)加大(dà)學校(xiàπλo)網站(zhàn)建設，陸續開(kāi)展信息技(jì)術(shù)在¥™★α職業(yè)學校(xiào)教育教學各方面的(♥↓de)應用(yòng)研究。2016-2011年(nián)為(wè$≠↑ i)期5年(nián)的(de)安徽省“十一(yī)五”現 ♦≈(xiàn)代教育技(jì)術(shù)實驗學校(xiào)重® ☆點課題《信息技(jì)術(shù)在職業(yè)教育中應用(yòng)研究∞÷》（AE06092）獲得(de)全省一(yī)等獎，揭開(kāi)學校(xiφ₩→ào)數(shù)字校(xiào)園建設的(de&↑→)序曲。
學校(xiào)在第二批國(guó)示範校(xià₩¥★★o)建設規劃和(hé)任務中選擇了(le)“數(shù)字校(xiào¶♥π)園”特色項目，參與全國(guó)職業(yè)教 ★♦育資源共建共享“數(shù)字校(xiào)園項目”課題建設，該課題組長β≤(cháng)單位為(wèi)深圳市朗馳欣創科技股份有☆✘↓限公司。自(zì)此，學校(xiào)全面開(kσ āi)啓“校(xiào)企合作(zuò)”、“引智入校$₽σ(xiào)”的(de)數(shù)字校(xiào)園建設征程'λδ™。
八年(nián)時(shí)間(jiān)，←♦學校(xiào)的(de)信息化(huà)應用(yòn≤ g)範圍和(hé)水(shuǐ)平得(de)到(dào)ε✘≠大(dà)幅提升，數(shù)字校(xiào)園平台由早期↔¶的(de)“教務管理(lǐ)、資源管理(lǐ)和(hé)辦δ÷公OA”等3個(gè)系統，如(rú)今已發展成為(w©φ©±èi)幾乎覆蓋校(xiào)園各個(gè)應用(yòng)場(chǎng♠ε)景、全校(xiào)師(shī)生(shēngλγ)賴以生(shēng)存的(de)綜合性平 ☆台。
學校(xiào)早期在應用(yòng)數&≤₽§(shù)字校(xiào)園各系統過程中，存在困難和γ₽(hé)疑惑，當然也(yě)存在阻力。有(yǒu)來(lái)自π∑(zì)領導層的(de)遲疑不(bù)決，也(yě)有(yǒu)教↔✘∞ 職工(gōng)的(de)理(lǐ)念滞後，♠&但(dàn)更多(duō)的(de)是(shì)中層管理(lǐ)人↕γ(rén)員(yuán)的(de)“拒絕”，改變♠≤<傳統、習(xí)慣的(de)運行(xíng)方式，多(duō)少(s₹₽↔hǎo)讓人(rén)有(yǒu)些(xiē)不(bù)适應，而改€©γ$變管理(lǐ)模式影(yǐng)響人(rén)事(shì)≤™♥權利的(de)擔憂，則成為(wèi)最大(dà)的(d↕↕ e)阻力。
得(de)益于國(guó)家(jiā)大(dà)力推進教育信息技(≤δjì)術(shù)應用(yòng)能(néng)力培訓和(hé)考核，以及學校£≤♦(xiào)領導幹部信息化(huà)管理(lǐ)能(néng)力培εσ§£訓，促成學校(xiào)必須加大(dà)信息技(jΩ≠ì)術(shù)應用(yòng)範圍，學校(xiào)開(kāi)始由≥↑前期的(de)數(shù)字校(xiào)園向智慧校(xià↔∑o)園轉型。2015年(nián)下(xià)半年(nián)，在校("φσxiào)長(cháng)姚志(zhì)宏的€✘☆γ(de)領導下(xià)，學校(xiào)就∑γ→↕(jiù)新校(xiào)區(qū)建設，提出智能(néng)化♦←™™(huà)工(gōng)程建設項目，全面、科(kē)學、合理(lǐ)規劃±£，開(kāi)始智能(néng)化(huà)♥≤工(gōng)程整體(tǐ)推進，同時(sα♠×hí)軟件(jiàn)應用(yòng)系統的(de)完善和(hé)整合也(yβ>£ě)提上(shàng)日(rì)程。目前，校(xià£πo)園“一(yī)卡通(tōng)”系統學生(shēng)的(de)<Ω∏♥消費(fèi)數(shù)據與數(shù)字校(xiào)園平α☆台實現(xiàn)實時(shí)更新，師(shī)生(s₩γγhēng)在手機(jī)智慧校(xiào)園App上(shàng)可(kě)₩×>¥實時(shí)查看(kàn)個(gè)人(rén)消費(fèi)明(mín•δ↕♥g)細。學校(xiào)教務管理(lǐ)、課堂教學及日(rì)常學生δσβ(shēng)行(xíng)為(wèi)管理(lǐ)逐步信息化(huà)↓€₩，為(wèi)教職工(gōng)帶來(lái$≠÷&)全新的(de)感受，成效明(míng)∑顯，得(de)到(dào)上(shàng)級主管部門(mén)的(de)肯定。§×★2018年(nián)12月(yuè)學校(xiào)智慧校(xi÷φào)園建設列為(wèi)黃(huáng)山(shān)市(shì)智慧校(x®★&✔iào)園建設試點學校(xiào)（僅1所），2019年(ni©βπεán)10月(yuè)成功入圍安徽省職業(≤π÷yè)院校(xiào)智慧校(xiào)園建✘✔λ設試點校(xiào)（全省僅26所）。
三、智慧校(xiào)園應用(yòng)典型場(chǎng♦¶)景
學校(xiào)智能(néng)化(huà)工(gō"≤¶σng)程網絡架構，由校(xiào)園網（班班通(tō&<ng)、教務學籍、課堂教學、學生(shēng)管理(lǐ)等系統"☆≠）與設備網（含視(shì)頻(pín)監控、圍欄報(bào)警、一(y™↑↑±ī)卡通(tōng)、門(mén)禁、廣播等）組成，數(sh∏♥ αù)據傳輸相(xiàng)互分(fēn)離(lí)，确保校(xi<α¶→ào)園網絡數(shù)據安全。建有(yǒu)→網絡數(shù)據中心機(jī)房(fánπ×φ♠g)、視(shì)頻(pín)監控和(hé)數(shù)字廣播中心控制(zhì✔Ω♥€)機(jī)房(fáng)，擁有(yǒu)電λ↔(diàn)控、水(shuǐ)控自(zì)動化(huà)系δ∑φ統和(hé)考勤消費(fèi) “一(yī)£ ★卡通(tōng)”系統。學校(xiào)目前智慧校(xiào)園平台δ↑•更加人(rén)性化(huà)、系統化(huà"↓φ)和(hé)整體(tǐ)化(huà)，适合學校(xiào)內(nèi)部不(bσ∏•¥ù)同崗位人(rén)員(yuán)使用(yòng)，分(fēn)為(w×☆↔èi)辦事(shì)大(dà)廳、管理(lǐ)駕駛艙和↔™∞>(hé)效率優先三種模式，改變了(le)早期“人(rén§± ∑)皆一(yī)面”的(de)狀态和(h飙)培訓難度。
1.線上(shàng)教學系統助力“停課不(bù)停學”
依能(néng)智慧校(xiào)園平台助力學♥™φ校(xiào)實現(xiàn)移動辦公，方便師(shī)生(♠♦↔λshēng)異地(dì)工(gōng)作(zuò)、學習(xí)、考勤，在今年λ¥ €(nián)上(shàng)半年(nián)新冠疫情期間(≈↑jiān)，平台視(shì)頻(pín)會(™≈huì)議(yì)功能(néng)以及微(wēi)講師(®λπshī)授課軟件(jiàn)為(wèi)黃(huΩ±áng)山(shān)旅遊管理(lǐ)學校(xiào)“抗擊新冠疫情®¶”提供有(yǒu)力支持和(hé)保障，為(wèi>δ¶)确保“停課不(bù)停學”立下(xià)功勳₽ π♣。
2020年(nián)2月(yuè)18¶<$φ日(rì)至4月(yuè)30日(rì)，學校(xiào)按正常δγ§課表進行(xíng)各學科(kē)課程網絡線上(shàng)教學。∑£φ≈經統計(jì)，線上(shàng)授課數(shù)達4803節，視(shì)'₹☆頻(pín)會(huì)議(yì)授課時(shí'±)長(cháng)達257200分(fēn)鐘(zhōng)，參加線上(shà↕£✘ng)學習(xí)學生(shēng)達127613人(rén)次，線上(shà♠•★ng)教學教師(shī)達79人(rén)。教師(shī)人(ré®Ωn)均線上(shàng)教學時(shí)間(jiān)2884分₽∞÷£(fēn)鐘(zhōng)，最高(gāo)達5500分(fēn)鐘(zhōπ✘★ng)。為(wèi)做(zuò)好(hǎo)線上(✔≠shàng)教學，教師(shī)自(zì)主§♠✘進行(xíng)研討(tǎo)交流達131場(chǎng)。
另外(wài)，還(hái)有(yǒu)部分(fē₹Ω¶¥n)教師(shī)積極鑽研“微(wēi)講師(shī)”直播課堂教學模式，在ק 學校(xiào)線上(shàng)教學專班的(de)支持下(xià)，預×↕≤↔開(kāi)設266節直播（或錄播）節目，成功實施111節。
2.教學授課計(jì)劃管理(lǐ)規範高(gāo)效
為(wèi)适應安徽省職業(yè)院校(xiào)辦學水(s≥λ×huǐ)平提升和(hé)質量提升工(gōng)程“特色示範校(x≠÷>₽iào)”項目建設需要(yào)，在全面落實學籍管理(lǐ) ♥信息基礎上(shàng)，及時(shí)跟進教學工(<↕$&gōng)作(zuò)任務安排和(hé)課表發布。學校(xiào)決定自(zì£γ)2019年(nián)9月(yuè)起，課程教學授課計(jì)劃←₽π和(hé)方案逐步實現(xiàn)全部電(diàn)子(zǐ)檔← ¥≈案信息化(huà)處理(lǐ)，從(cóng)而方便教務管理(lǐ)，♠ ×✔實時(shí)跟蹤教學進度，方便聽(tīng)課管理(lǐ<←☆)，減少(shǎo)課堂教學的(de)随意性。
抗擊新冠疫情期間(jiān)，人(rén)員(yuán)流動受到(δ≠dào)限制(zhì)，學校(xiào)在分(fēn)管教學副校(xiào)長α∑(cháng)黃(huáng)德勝的(de)帶"λ領下(xià)，“停課不(bù)停學”工(g"↔ōng)作(zuò)專班全面推進課程教堂授課計(jì)劃♠©✔和(hé)教學方案數(shù)字化(huà)，取得(de)♦©×明(míng)顯成效。
教務管理(lǐ)部門(mén)高(gāo)效Ω¥™完成審核工(gōng)作(zuò)，并及時(shí)歸檔。2020-★>™2021學年(nián)全面推進電(diàn)子(zǐ)教案進平台，并實≤λ$時(shí)開(kāi)展檢查、督導，為(wèi)真正提升課堂§®$π教學質量做(zuò)好(hǎo)準備。同時(shí)在全面熟練線上(s₽↓φβhàng)課堂後，推進無紙(zhǐ)化(huà)δ₩∞考試，建設綠(lǜ)色學校(xiào)。
3.操行(xíng)考核全程、全員(yuán)、全面參與
學校(xiào)是(shì)國(guó)σ☆家(jiā)德育工(gōng)作(zuò δ)實驗基地(dì)，一(yī)直重視(shì)學生(shēng)ε∏操行(xíng)考核，傳統的(de)方式采用(yòng)紙(z•♥hǐ)質工(gōng)作(zuò)手冊，班€∞€β主任日(rì)常進行(xíng)登記，但(dàn)在統計(jì)分(fēn)÷★¶α析上(shàng)，尤其是(shì)全校(xiào)性數(shù)據統β計(jì)上(shàng)困難極大(dà)，自(zì)從(cóng)2017-γ♥λ♥2018學年(nián)開(kāi)始運用(©"•←yòng)智慧校(xiào)園平台內(nèi)“學生(shēng↑)操行(xíng)考核”功能(néng)↔÷ 後，解放(fàng)了(le)班主任、課任教師(shī)和(hé)宿管員€₹(yuán)，教職工(gōng)可(kě)以直接在“YN智慧校(xiào)™©≤園”App中進行(xíng)違紀和(hé∏≠)表揚行(xíng)為(wèi)登記，更方便了(le)學生(sh¥ ēng)處工(gōng)作(zuò)人(ré÷×≥n)員(yuán)，效率高(gāo)、成效好(hǎo₩↓)，值得(de)推廣運用(yòng)。
學生(shēng)日(rì)常請(qǐng)假、銷假業(yè)務處→理(lǐ)，傳統紙(zhǐ)質請(qǐngβ₽)假條，必須現(xiàn)場(chǎng)辦理(lǐ)，如(rú≤♦δ∑)今已經走上(shàng)了(le)信息化<¶×↑(huà)，學生(shēng)在App上(shàn₹∞↓γg)完成請(qǐng)假，班主任在PC或App上(shλ<←>àng)确認，門(mén)衛和(hé)宿管均能(néng)φσα在App或放(fàng)行(xíng)機(jī)上(≠★☆shàng)看(kàn)到(dào)相(xiàng)關信息，數←σ(shù)據在電(diàn)視(shì)牆上(shàng)實時(sh ↔€™í)顯示，方便學校(xiào)完整把握學生(shēng)動态。未來(lái)在 Ω即将開(kāi)通(tōng)的(de)微(wēi)信公衆号裡(lǐ)←€“家(jiā)校(xiào)通(tōng)”可(kě)立即将信息傳送到→∏÷(dào)家(jiā)長(cháng)微(wēi)信上(shβ àng)，全程掌握學生(shēng)的(de)γ♥β£行(xíng)蹤，确保人(rén)身(shēn)♣σ安全。
“YN智慧校(xiào)園”App不(bù)僅是(shì)™α÷©班主任的(de)好(hǎo)助手，也(yě)是(shì)♦<課任教師(shī)的(de)好(hǎo)助手。班級所有(yǒu)©β¶$學生(shēng)信息均可(kě)查閱，™班主任和(hé)教師(shī)可(kě)以實現(xiàn)課♦≤堂點名考勤無紙(zhǐ)化(huà)，學生(shēng)缺勤信息♦$✘實時(shí)傳送至班主任手機(jī)。
4.在線課堂讓智慧教學成為(wèi)可(kě)能(néng)
在抗擊新冠疫情期間(jiān)，學校(xià&≈o)部分(fēn)教師(shī)積極主動研究在線課堂功能(néng)，并投₹©Ωγ入使用(yòng)，網上(shàng)備課、授課♦↓、課堂練習(xí)和(hé)課後作(zuò)業(yè)及自(z 'ì)動批閱等功能(néng)全有(yǒu)。備課中可(kě)以将演示視(≠€γshì)頻(pín)等資源同步在教案中，提供給學生(shēng)'®觀看(kàn)或查閱，實現(xiàn)“翻轉£≥課堂”過程，提高(gāo)課堂教堂效率。學生(shēng)既可(kě)以在電±§π§(diàn)腦(nǎo)上(shàng)，也( ↕±λyě)可(kě)以用(yòng)手機(jγγδī)觀看(kàn)學習(xí)資料、完成練習(xí)和(hé)作(zuò↑)業(yè)。教師(shī)可(kě)以自(zì)由組建私人(rén)(✘λδ個(gè)人(rén))試卷或固定試卷(公用(yò₽₹★♥ng))，采用(yòng)電(diàn)腦σ₩ '(nǎo)或手機(jī)方式進行(xíng)測評考核，尤其對(duì)職業(€πyè)院校(xiào)來(lái)說(shuō)，功能(néng)更是(s←×€£hì)強大(dà)，建議(yì)所有(yǒu)學校(x♣↔iào)使用(yòng)。
5.評價系統助力學校(xiào)管理(lǐ)水(shuǐ)平提升
2016年(nián)起實施職業(yè)院校(xiào)教☆£₽≠育質量年(nián)度報(bào)告發布制(zh"✘ì)度，學校(xiào)借助平台開(kā✔★¥i)展“學校(xiào)滿意度調查問(wèn)卷”，對(duì)γ ☆照(zhào)職業(yè)院校(xiào$)管理(lǐ)水(shuǐ)平提升計(jì)劃要(y★←σào)求，學校(xiào)需要(yào)提供大(dà)量α₹真實可(kě)信的(de)調查問(wèn)卷數(shù)據，為(wèi)此≤$β學校(xiào)仔細研究依能(néng)智慧校(xiào)©∞φ園平台內(nèi)“評價管理(lǐ)系統”✔÷÷的(de)功能(néng)，設計(jì)→☆"γ好(hǎo)5個(gè)類型的(de)調查問(wèn)卷表模闆，開(kāi)始∑→<僅在機(jī)房(fáng)電(diàn)腦(nǎo)上(shàng)按計(j↑±↑ì)劃安排班級進行(xíng)網上(shàng)答(dá)卷，對( ♥duì)在外(wài)實習(xí)的(de)學生(shēng)→ ←就(jiù)有(yǒu)一(yī)定困難。依能(néng)數(shù)字 γ校(xiào)園平台2018年(nián)推出可(kě)以±∏φπ利用(yòng)手機(jī)App同步進行(xíng↓♠☆)評價活動，解決了(le)學生(shēng)在外(wài)實習(xí)無法登α≈<÷錄測評和(hé)過于集中占用(yòng)機(₽ jī)房(fáng)影(yǐng)響正常教堂工(gōng)作(zu✘•αò)的(de)矛盾。
近(jìn)兩年(nián)來(lái)，學生(shēng)參與測☆≈ 評人(rén)數(shù)逐年(nián)增加，調查∞>§"反饋的(de)問(wèn)題為(wèi)學校(xiào)找準解決¥↕∞<辦法提供了(le)幫助，達到(dào)改革學校(xiào)治理(∏☆δ∑lǐ)結構目的(de)，實現(xiàn)辦學質量多(d&φ≤uō)元化(huà)評價要(yào)求，今後還(hái)将引入校(xi∞₩™ào)企合作(zuò)企業(yè)、家(jiā)長(cháng)和(hé•β×)社會(huì)共同參與問(wèn)卷測評，進一(yī)步提升辦學水σ§÷(shuǐ)平。
6.協同數(shù)據表提高(gāo)數(shù)據采集₩'≥效率
學校(xiào)分(fēn)管信息化(huà)工(gōng®)作(zuò)吳琳副校(xiào)長(ch✘∞™•áng)大(dà)力推進辦公無紙(zhǐ)化(huà)。依δ∏∏能(néng)智慧校(xiào)園平台V10新功能(néng)“協♦α≤同數(shù)據表”是(shì)提高(gāo)集體(tǐ)辦公的(de)★ε利器(qì)，目前各類數(shù)據統計(jì)上(shàng)報(bα♠ào)、年(nián)度質量報(bào)告40餘個(gè)數(shù)據表ε♥↓，傳統的(de)采集方式工(gōng)作(zuò)量大(dà)、周期長(chá®&ng)、效率低(dī)，在校(xiào)領導的(de)支持下(xià)¶$∞，今年(nián)7月(yuè)學校(xiào₹✘)各處室運用(yòng)“協同數(shù)據表”在短(duǎn)短(d₩£uǎn)的(de)一(yī)周內(nèi✘¥)完成年(nián)度質量報(bào)告↓ 、A類辦學水(shuǐ)平評估等70多(duō)個(gè)表格3∑α年(nián)數(shù)據的(de)采集，為(wèi∏)今後數(shù)據分(fēn)析、決策奠定基礎。
7.全面平台開(kāi)放(fàng)性讓信息孤島整合成為& (wèi)可(kě)能(néng)
學校(xiào)“一(yī)卡通(tōng)”系統©₩與依能(néng)智慧校(xiào)園平台數(shù) φ 據無縫對(duì)接，實現(xiàn)學生(shēng)€©♣"在YN智慧校(xiào)園App上(shàng)實時(shí)查看"©∞(kàn)個(gè)人(rén)的(de÷©)消費(fèi)記錄，并能(néng)憑借一(yī)卡通(tōng)學生(sh∑•ēng)證正常進出校(xiào)門(mén)，實現(x↔→♦♠iàn)學生(shēng)行(xíng)程 λ₽±數(shù)據全程管控。
學校(xiào)學生(shēng)公寓用(yòngλ≠€)電(diàn)實行(xíng)信息化(huà)系統自(zδ♣§©ì)動控制(zhì)，可(kě)以動态制(zhì↑ ™)訂供電(diàn)、停電(diàn)設置♦>，學生(shēng)超額用(yòng)電(↓≠diàn)可(kě)自(zì)主充值恢複供電(diàn)等功能(néng)。原→←先隻能(néng)在其系統頁面中設置，經依能(néng)技(jì)術(™←shù)人(rén)員(yuán)協助，采用(yòng)第三方技↕≠(jì)術(shù)對(duì)接，實現(xiàn)依能(néng)智慧αε±校(xiào)園平台“一(yī)站(zhàn)式”登錄管∑₽←理(lǐ)。
三、智慧校(xiào)園建設永遠(yuǎn)在路(lù)上(shàng£±)
教育部2019年(nián)下(xià)半年(niá™n)提出的(de)“教育信息化(huà)£•§應用(yòng)2.0工(gōng)程”和(h♣→δ÷é)“職業(yè)院校(xiào)數(shù)字校(xiàoε)園建設規範和(hé)标準”，為(wèi)職業(yè)院校↓≠©(xiào)數(shù)字校(xiào)園σδφ建設指明(míng)了(le)方向，校(xiào)園智慧化(huα±$♠à)建設是(shì)學校(xiào)建設的(de)重要(π¥yào)組成部分(fēn)，也(yě)是(shì)一(yī)個 φ(gè)長(cháng)期的(de)過程。
黃(huáng)山(shān)旅遊管理(lǐ)學校(xiào)的(deσ¥™✔)校(xiào)園信息化(huà)、智慧化(huà)建設，雖然取↔α得(de)一(yī)些(xiē)成功運用(yòng)，減少(s>♠♦≥hǎo)許多(duō)不(bù)必要(yào)的(de)≤✘重複工(gōng)作(zuò)，減少(shǎo)人×≥(rén)力和(hé)物(wù)力開(kā≠÷i)支，提高(gāo)效率和(hé)效益，降低(dī)學校(xiào)管理(¥₽↓÷lǐ)成本。但(dàn)與國(guó)家(jiā)♦₩α标準和(hé)規範相(xiàng)比，還(hái)有(yǒu)很(hě∞δ→n)多(duō)待解決的(de)任務，諸如(rú)，個€Ω(gè)别信息孤島的(de)互聯、安防監控數(shù)據的(de)整合、♣γ大(dà)數(shù)據的(de)分(fēn)析決策等等，是(shì)學校(→₽xiào)今後急待解決的(de)問(wèn)題。
上(shàng)述建設過程中必然會(huì)遇到(dào)新的(de)困難™ ε和(hé)阻力，但(dàn)學校(xiào)堅信，在上§∑(shàng)級主管部門(mén)的(de)大(dà)力支持下(x∞<←ià)，在依能(néng)公司的(de)協助下(xià)，黃(huánα₽φg)山(shān)旅遊管理(lǐ)學校(xià☆→•o)的(de)智慧校(xiào)園建設一(y₹↕α®ī)定能(néng)達到(dào)新的(de)水(shuǐ)平。
