在風(fēng)光(guāng)旖旎、人(rén)文♠&∏(wén)荟萃的(de)大(dà)美(měi)紅$λ∞(hóng)河(hé)，素有(yǒu)“滇南(n←☆án)明(míng)珠”美(měi)譽的(de)開(kāi)遠(₽ε÷εyuǎn)市(shì)鳳凰湖(hú)畔正冉冉升起一(y>↓≤ī)顆璀璨的(de)職業(yè)技(jì)能(néng)教育σ&→之星——雲南(nán)紅(hóng)河(hé)技(jì)λα師(shī)學院。學院是(shì)雲南(nán)省人(rén)民(mín)政府♣₩∞緊密結合省、州産業(yè)布局，将雲南(nán)省化(huà♠$)工(gōng)高(gāo)級技(jì)校(xiào ★§∞)、紅(hóng)河(hé)州高(gāo)級技(jì✘•φ≥)校(xiào)、紅(hóng)河(hé)州商貿旅"φλ遊技(jì)校(xiào)、開(kāi)遠(yuǎn®>)市(shì)職業(yè)高(gāo)級中學整合組建的(de♥'>&)新型綜合性職業(yè)技(jì)能(néng)♦₽ ε教育培訓院校(xiào)。
為(wèi)全面做(zuò)好(hǎo)學院疫§☆Ω"情常态化(huà)防控工(gōng)作(zu✘≥®ò)，切實保障全體(tǐ)師(shī)生★≠α♥(shēng)員(yuán)工(gōng)的(de)身(shēn¶)心健康，确保教育教學工(gōng)作(zuò)的(de)順利開(kā φ®≥i)展，在學院黨委和(hé)領導班子(zǐ✘δ←δ)的(de)帶領和(hé)要(yào)求下(xià)，雲南(nán)紅(hó↕ng)河(hé)技(jì)師(shī)學院教職工(gōng)各司其職，在疫®♥↕情中堅守初心，在防控中堅持擔當。充分(fēn)發揮信息技(jì)術Ω>₹(shù)優勢，借助依能(néng)智慧校( <ε¶xiào)園平台，在校(xiào)內(nèi)日(rì)常的(d₽♦e)健康上(shàng)報(bào)、校(xiào)門(mén)口的(deγ≥)進出管控等方面，實現(xiàn)信息快♦ε≤(kuài)速采集、健康狀态實時(shí)分(fē← <®n)析、數(shù)據精準上(shàng)報(•∑™÷bào)，以科(kē)學助力防疫攻堅戰。
師(shī)生(shēng)健康上(shàng)報(bào)
學院師(shī)生(shēng)睡(shuì)醒第一(yī)件(ji£↔✔àn)事(shì)
不(bù)再是(shì)回味昨晚的(de)美(měi)夢Ω✘
而是(shì)拿(ná)出手機(jī)點開(kāiλβ∏♠)
“YN智慧校(xiào)園”App進行(xíng)健康信息填報(b€ε↑ào)
軟件(jiàn)自(zì)動獲取填報(bào)人(rén)員★∏(yuán)的(de)地(dì)理(lǐ)位置≤≥
并按班級、部門(mén)自(zì)動彙總數(shù)據
各班班主任、部門(mén)管理(lǐ)人(rén)©↔員(yuán)可(kě)查看(kàn)
權限管理(lǐ)範圍內(nèi)人(rén)"™✔α員(yuán)的(de)實時(shí)上(shàng)報(bào)情況
以便及時(shí)開(kāi)展監督、檢查工(g÷₩ōng)作(zuò)
學院領導查看(kàn)全院
健康狀态數(shù)據統計(jì)報(bào)表
及時(shí)、準确掌握全體(tǐ)師(shī)生(shēng)身(shē<©n)體(tǐ)健康情況
快(kuài)速展開(kāi)針對(duì)性防控工(gōng)作(zuò♣₩)
快(kuài)速的(de)信息填報(bào)、智能(γ≈néng)的(de)數(shù)據統計(jì)、直觀的(de)數(s₽≥hù)據分(fēn)析
為(wèi)疫情常态化(huà)防控工(gōng)επ∞作(zuò)提供了(le)有(yǒu)力支撐
學生(shēng)請(qǐng)假放(fàng)行(xíng)ε
叮~~
你(nǐ)的(de)請(qǐng)假流程已通(tōng)過審批
↓↓↓
學生(shēng)通(tōng)過“YN智慧校(xiào☆•)園”App填寫請(qǐng)假申請(qǐng)，如(rú)果因病請(q¶₩ǐng)假提供校(xiào)醫(yī)院的(de)證明(míng)，班≥© 主任收到(dào)請(qǐng)假申請(qǐng)後，審批通(tōng)過學ε☆♥☆生(shēng)方可(kě)離(lí)校(xiào)。
學院在校(xiào)門(mén)通(tōn₹$®$g)道(dào)處安裝了(le)請(qǐng)假行(xíng≠≤)放(fàng)機(jī)，學生(shēng)©Ω ε請(qǐng)假出校(xiào)時(shí)在請(q®₹₩ǐng)假放(fàng)行(xíng)機(jī)上(shà βng)刷卡，門(mén)衛查驗無誤後便可(kě)放(ε¥fàng)行(xíng)。同時(shí)平台自(zì)動推送信息提醒學生( ✘shēng)家(jiā)長(cháng)，告知(zhī)請(✘←"qǐng)假信息。
信息化(huà)手段實現(xiàn)學生(shēng)請(qǐng)假®$☆€管理(lǐ)的(de)全流程支持，避免學生(shē©∏ng)到(dào)處找班主任和(hé)領導簽字的(de)繁瑣，也(yě)有(y≥σ≥ǒu)效防範了(le)門(mén)衛甄别請(qǐng)假條真假的(de)風(fēng)險，實現(xiàn)了'₩(le)“讓數(shù)據多(duō)跑路(lù)，讓師(shī)生(shēn←♠↑g)少(shǎo)跑路(lù)”，學生(shēng★∑ ¥)更安全，家(jiā)長(cháng)更安心，♠$成為(wèi)守護校(xiào)園安全的(de)有(yǒu)力防•線。
借助智慧校(xiào)園平台，學院實現(xiàn)了(l★•e)疫情常态防控下(xià)學生(shēng)請(q↕₩ǐng)假管理(lǐ)的(de)流程化(huà)、便捷€β≥↓化(huà)、智能(néng)化(huà)，有(yǒu)效提 ¶升了(le)管理(lǐ)人(rén)員(yuán)及班主任的(de₹₹∞)工(gōng)作(zuò)效率，深受班主任的(de)好(hǎo)評。
旅遊與現(xiàn)代服務系專職學管普老(lǎo)師(shī)這(zhè)樣說(shuō)
——“現(xiàn)在用(yòng)“YN智慧校(xi≈☆₽ào)園”真是(shì)方便了(le)學生(¶♥ε←shēng)的(de)同時(shí)，也(yě)方便了(₹→∞le)班主任和(hé)學管老(lǎo)師(shī)。以前如(r✘↑↑∏ú)果學生(shēng)需要(yào)請(qǐng)假，₽™基本是(shì)需要(yào)一(yī)節課的(de)時(≥>↓>shí)間(jiān)，找完班主任又(yòu)找學管，遇到(dào)哪位老(✔©★lǎo)師(shī)有(yǒu)事(shì)，基本半天時•φ₹(shí)間(jiān)就(jiù)沒了(le)，現(xiàn)在↓ε∑請(qǐng)假，無論班主任和(hé)學σφ♦→管在哪裡(lǐ)，學生(shēng)都(dōu¶×≤)可(kě)以請(qǐng)假，很(hěn)大(dà)程度緩解了(→♠le)師(shī)生(shēng)因為(wè≠'≤i)請(qǐng)假耗費(fèi)時(shí)間(jiān)™$α而産生(shēng)的(de)不(bù)良情緒，在師(shī)生(sh★↕ēng)中受到(dào)了(le)一(yī)緻的(de∞ ↔)好(hǎo)評。”
守護莘莘學子(zǐ)，傳遞暖暖真情。在常态化(h>$¥©uà)疫情防控過程中，雲南(nán)紅(hóng)河(hé)技(jì)師(s★®≥hī)學院多(duō)措并舉，大(dà)力踐行(xíng)智慧抗γ→©疫的(de)理(lǐ)念，極大(dà)提高(gāo)了(le≠¶↕≤)疫情防控工(gōng)作(zuò)的(de)科(☆✔≠>kē)學性、精準性、實效性，全力保障了(le)師(shī)生(shēng)×≥★α員(yuán)工(gōng)的(de)生(shēng¶β±)命安全和(hé)身(shēn)體(tǐ)健康，彰顯了(le) 學院的(de)“硬核”擔當。
