校(xiào)長(cháng)的(de)信息化(δ&®huà)領導力是(shì)如(rú)何煉成的(deπ•™)？
對(duì)于職業(yè)院校(xiào)來(λ∑lái)說(shuō)，信息化(huà)是(shì)一(yī)場(ch↑÷ǎng)組織管理(lǐ)模式和(hé)工(gōng)©→€∑作(zuò)習(xí)慣的(de)全員(yuán)革命。而校(xiàoγ∏)長(cháng)作(zuò)為(wèi)一(yī)把手，其信息δ"±化(huà)領導力...
2020-07-24新聞資訊行(xíng)業(yè)洞察
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學校(xiào)建設數(shù)據中台的(de)“靈魂三問(wèn¶©¥)”
數(shù)據中台是(shì)中國(guó)本土(tǔ)誕生(shēng)的(π♣÷€de)一(yī)個(gè)名詞，這(zhè)個(gè)概念一€ ☆(yī)經提出就(jiù)迅速升溫，并蔓延到(dào)教育領域，許多(d©♣¶∞uō)高(gāo)校(xiào)、高(gāo)職院...
2020-09-10
職業(yè)院校(xiào)信息化(huà)應用(yòng)之殇
疫情是(shì)一(yī)塊試金(jīn)石，讓教育信息化(huà≥€© )暴露出很(hěn)多(duō)問(wèn)題，同時(shí)π♥≥¶也(yě)驟然加快(kuài)了(le)信息化(huà)産品從(cón★™g)“隻買不(bù)用(yòng)”到(dào)“買了(le)要(yào).↓₩εα..
2020-07-03
後疫情時(shí)代，職業(yè)院校(xiào)需要(≈®₽♦yào)一(yī)個(gè)怎樣的(de)智慧校(x"αiào)園平台？
一(yī)場(chǎng)疫情，把智慧校(xiào)園推向了(le)前端，讓♦∏✔<大(dà)家(jiā)認識到(dào)、憧憬到(dào)、體(πε∏σtǐ)驗到(dào)智慧校(xiào)園的(de)魅→™↓力和(hé)便捷，也(yě)讓更多(duō)的(de)人(ré☆♥αn)真...
2020-05-14
論職業(yè)院校(xiào)智慧校(xiào)園平台÷¥σ→整合集成的(de)路(lù)線方案
根據諾蘭模型的(de)信息化(huà)發展階↓♥段論，結合我國(guó)職業(yè)院校(xi λ£ ào)智慧校(xiào)園平台建設和(hé)應用(yòng)實踐中遇到(dàβΩo)的(de)各種問(wèn)題和(hé)認識...
2019-12-17整合集成④-如(rú)何快(kuài)速簡易整合智慧校(xΩ↕δβiào)園平台的(de)應用(yòng)數(shù)據？
基于成熟的(de)大(dà)型通(tōng)用(yòng)平台的★'(de)整合集成主要(yào)包括兩種類型：一∑ (yī)是(shì)整合物(wù)聯網硬件(jiàn)，二是(shì)整合第三∑÷方應用(yòng)。兩種整...
2019-11-12
全國(guó)服務熱(rè)線 400-606-2800地(dì)址：成都(dōu)市(shì)高(gāo)新西(x♦∑♣ī)區(qū)西(xī)芯大(dà)道(dào)5号彙都(dōu)總部園7棟₹<7層
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